收入分配与社会公平教学设计(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上收入分配与社会公平教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）理解公平以及收入分配公平的含义（2）理解收入分配公平是社会公平的基本内容（3）懂得效率的含义（4）懂得公平与效率的辩证关系（5）理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施2、能力目标：（1）准确把握效率与公平的关系；（2）从收入分配角度对提高效率，调动公民生产积极性提出合理性建议的实践能力；（3）结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。3、情感、态度、价值观目标：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识和培养公平精神。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课 阳光

2、课堂P49：七人分粥的故事让学生进入到课堂讲授新课反思总结、当堂检测课后作业一、效率与公平情景（一）：A公司和B公司都要招一批推销员，推销中学生学习软件。分别承诺薪酬如下：A公司：报酬：30元/天。B公司：报酬： 底薪20元/天，每推销一套学习软件可得10元提成。1、假如你是应聘者，你更愿到哪个公司应聘？为什么？假如你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？结论：公司员工积极性高，公司效益好。以小见大，就全社会而言，合理的收入分配有利于调动人们的生产积极性，提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。情景（二）：你在B公司工作一段时间后了解到以下情况：一套学习软件市场价约500

3、元，成本总共才300元左右，而从300元转化为500元的过程基本是通过你努力才实现的，而你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元提成，老板却轻而易举就获取利润190元，他的收益是你的19倍。2、你认为这公平吗？你是怎样理解公平的？结论：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平的。既不是平均分配，也不是差距过于悬殊。收入分配公平是社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。3、你还愿意干下去吗？（结合教材P61页图思考） 结论：有助于协调人们之间的经济利益关系；有利于实现经济的发展；有利于社会的和谐稳定。材料：从2000年到2

4、009年，我国城镇居民人均可支配收入年均增长9.8%，而同期国家财政收入年均增长19.4%，规模以上工业企业实现利润年均增长28.2%，财政收入和企业利润的增长速度明显高于城乡居民收入增速。4、材料表明我国的居民收入存在什么问题？结合消费与生产的关系想一想：居民收入比重过低对经济发展有什么影响？从居民收入角度，国家怎样实现收入分配公平？结论：由于居民收入比重过低，导致居民消费率低，制约扩大内需，阻碍经济健康发展。为促进经济健康协调发展，实现收入分配的公平，必须增加居民收入，提高城乡居民收入在国民收入分配中的比重。努力实现居民收入增长与经济发展同步。这是实现社会公平的一个办法。情景（三）：随着业

5、务的深入，渐渐地，你发现本公司有两个问题：一是一线工人劳动报酬低，与高层管理人员的收入差距较大；二是企业经济效益增加，工资不涨。问：如果这种现象发展下去，对企业，对职工有什么不利的影响？这样的问题该如何解决？结论：建立最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。即提高劳动报酬在初次分配中的比重，实现劳动报酬与劳动生产率提高同步。此外，劳动报酬与其它生产要素报酬的差距在不断拉大，要着重保护劳动所得。结论：以上这两方面是实现社会公平的一个重大举措提高“两个比重”，实现“两个同步”。根据刚才的分析，试归纳提高“两个比重”，实现“两个同步”的意义：可以协调国家、企业、个人三者的分配关系，

6、维护劳动者利益，实现发展成果由人民共享；可以合理调整投资与消费的关系，促进经济协调健康发展。名词解释：初次分配、再分配情景（ ）：“同学聚会”一转眼，毕业十年了，大学同学举办了一次同学聚会，同学们跟我一起参加吧。我介绍四位同学给大家认识。同学A：企业领导，但利用手中职权非法谋取利益，生活水平可谓奢侈；取缔非法收入同学B：工作普通，薪水平常，但通过炒股，出租房屋等方式，总收入也远高于我；保护合法收入同学C：在垄断行业工作，薪水是我的三、四倍；调节过高收入同学D：不幸病重丧失劳动能力，生活极其贫困；提高低收入者收入水平面对境遇迥然的同学们，我不禁感慨万千。讨论：这四位同学的收入分配合理吗？你认为，

7、针对这些现象，该如何实现收入分配公平？结论：保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入，提高低收入者收入，扩大中等收入者比重，清理规范隐性收入，缩小城乡、区域、行业收入分配差距。完善税收和社会保障制度，兼顾各阶层群众的利益，尤其是困难群众，防止出现严重的两极分化。 扩大转移支付，强化税收调节，打破经营垄断。以上这些措施，我们归纳为再分配更加注重公平。如：废止农业税、就业促进法、 建立农村最低生活保障制度、反垄断法小结：“一个真正现代化的、稳定的国家必然是以中等收入阶层为主体，高、低收入者所占比重都不大的“橄榄型”结构。这些措施代表着我国政府为实现收入分配公平，争取到2020年基本形成合理有序的收

8、入分配格局而努力着。学生回答 学生回答   讨论探究   学生思考回答 学生回答学生思考回答学生讨论回答1、使学生理解效率的含义、理解收入分配方式对效率的影响 2、使学生理解收入分配公平的含义3、使学生理解实现收入分配公平的意义4、使学生理解提高居民收入在国民收入分配中的比重，努力实现居民收入增长与经济发展同步。使学生理解提高劳动报酬在初次分配中的比重，实现劳动报酬与劳动生产率提高同步。使学生理解再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。二、效率与公平的辩证关系情景（四）：今年，公司生产经济效益很好，打

9、算拨500万用作年终奖金，分配给企业的发展做出贡献的五类部门，分别是技术部门、管理部门、一线部门、购销部门、二线服务部门。讨论：你认为各自比例应设多少为宜？为什么？结论：有多有少的分配才能激励劳动者创造更多的财富，在此基础上，公平才可能实现。不以效率为前提的公平将导致平均主义和普遍贫穷。可见效率是公平的物质前提。差别不大的分配才能维护劳动者的权益，才能激发劳动生产的积极性，才能真正提高效率。可见，公平是提高效率的保证。当然他们之间也有矛盾，各自强调不同方面。效率属于生产力范畴，公平属于生产关系范畴。 结论：我国人口多，人均资源匮乏，发展经济就必须提高资源利用率，同时，实现收入分配公平，调动各方

10、面积极性，使社会充满生机活力。经过年终奖金的合理分配，公司士气高涨，效益增加，我也因此受到上级的嘉奖。   学生讨论      使学生理解效率与公平的辩证关系 三、正确处理效率与公平的关系过渡：那么，如何处理效率与公平的关系呢?材料：李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济，在大李的帮助下增加了养殖收入，生活明显改善。本例中，是如何做到兼顾效率与公平的？结论：1、初次分配和再分配都要兼顾效率与公平；2、既要反对平均主义，又要防

11、止收入差距悬殊；3、既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；4、在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。结束语：社会公平与每个人都息息相关，公平的实现也需要全体社会成员的共同努力，虽然收入差距的问题目前还很严峻，但相信通过政府的努力和各项政策的实施，今后一定可以得到很好地解决。 理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施总结所学容，巩固知识，并进行当堂检测阳光课堂练习：深化拓展：有一家生产炉具的国有企业，1998年吴某被民主推选为厂长后，实行新的分配制度，向一线工人和创利多的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工的收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。 后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副厂长张某年薪30万元。一些