廉村镇中学教师梯级发展培养工程实施方案(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上廉村镇中学教师梯级发展培养工程实施方案为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，以提高教学质量为核心，以人为本，提升学校管理水平;以有效教研为支撑，全面提升教师的专业技能；构建高效课堂，全面提高课堂教学效率。我校根据叶县教师梯级发展培养工程实施方案的精神，结合我校实际制定了本方案。一、指导思想以提高教学技能和教学能力为目标，以“岗位竞赛”为载体，以业务能力和专业技能训练为抓手，我校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更系统的学习提高的机会，并期望以专业水平与高品质

2、服务赢得学生、家长与社会各界的信赖与认同。二、培养目标通过搭建“合格教师校级教坛新秀校级教学能手校级骨干教师校级名师”的梯级教师培养平台，引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，营造自我激励、同伴互助、专业引领的工作氛围，促进教师专业成长，提升教师幸福感。让每一名教师都能依据各个层级的要求，找到自己的专业发展方向，做到“人人有目标，个个有追求”。力争用5年的时间使我校教师队伍学科结构、梯次结构趋于合理，建立有利于促进教师成长的长效机制，努力打造一批素质过硬、专业精良、乐思善研、具有风格的研究型、专家型品牌教师。三、教师专业发展的目标设置 根据我校教师队伍实际状况，教师成

3、长确定为5个梯次，即：合格教师、教坛新秀、教学能手、骨干教师、名师。按照1年合格教师、1至3年教坛新秀、3至5年教学能手、5至7年骨干教师、8至10年名师的目标时限，建设一支结构合理、可持续发展的教师队伍。四、各梯次教师的基本条件（一）共性条件热爱祖国，忠诚党的教育事业，品德高尚，具有强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神，教书育人，为人师表，热爱学生，严谨笃学，勇于创新，与时俱进；能熟练使用计算机，能用远程教育技术辅助教学；具有相应的教师资格证，具备教师法规定的相应学历，心理健康，身体健康状况良好。（二）个性条件1合格教师：新招聘的教师，通过集中与跟踪培训，教学基本功达标，能够承担相应的教育教学

4、工作，能够按照教学常规要求开展教学活动。胜任班主任工作，工作有激情，善学习。掌握计算机的基本操作，能运用多媒体进行教学等。2.教坛新秀：教龄1年以上，能够胜任教师工作岗位，爱岗敬业，教学基本功扎实，教学理念新颖，教学实践能力强，教育教学实绩突出。能上好校内的公开课、示范课。3.教学能手：教育教学基本功扎实，技能娴熟，在同学科教学工作中成绩突出，能够承担校级公开课、示范课、观摩课教学，并获得校级以上优质课，能撰写教学论文并在县级以上交流或发表。4.骨干教师：具有本科学历，具有较高业务能力和优良稳定的教育教学业绩,在同学科教学中起骨干带头作用。能指导下一梯次教师，在4年内能带出1至2名教学能手；能

5、够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥主导作用；能运用多媒体进行教育教学，获得县级以上优质课；4年内至少有一篇教育教学论文在市级及以上教育核心期刊交流或发表。5.名师：具有本科以上学历，教育教学理论功底深厚，教育教学经验丰富，所承担的学科教学在全学区、全县名列前茅，所主持和指导的课题研究取得显著成果，在全县有一定的影响力和知名度，4年内获得市级以上优质课，至少有1篇论文或专著在市级及其以上交流或公开发行的教育期刊上发表。五、梯级教师职责任务（一）校级教坛新秀1遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。2严格要求自己，制订升级计划，按时完成每一周期继续教育任务，努力进修提高，建立健全

6、教师专业发展档案。3每学年做一次汇报课，研读一本教育或专业理论书籍，撰写2000字以上读书笔记；有科研能力，积极参与课题研究，能够独立完成论文，有1篇论文获得县级以上奖励。4任期内积极参加优质课、观摩课评选活动，获得校级优质课教师或县级二等奖以上。5.取得全国中小学教师教育技术水平考试等级证书，会运用现代教育技术实施教学。（二）校级教学能手1制订专业发展规划，不断提高教学、科研水平和教学效果。2每学期在本校完成1节示范课或观摩课，每学年研读若干部教育教学理论书籍，并向学校提交1篇以上的读书心得；撰写3000字以上读书笔记；至少有获得市级一等奖以上奖励。3任期内获得县、市级优质课、观摩课、示范课

7、二等奖以上。4.积极参与学校教学改革、科研课题研究和校本研修，充分发挥带头作用。熟练运用现代教育技术。5在县范围内组织网络教研，每学年在叶县教研上发表23篇文章，承担指导教坛新秀任务。（三）校级骨干教师1.具有相应的教师资格证，热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀。2.制订本校同学科发展规划，建设课堂教学研究实体，带领本校同学科团队共同发展，整体提升。3.每学年在全校完成1节示范课或观摩课，每学年研读若干部教育教学理论书籍，在全校范围作1场报告讲座，撰写5000字以上读书笔记；至少有1篇论文获市级一等奖及以上获奖。4. 任期内获得县、市级优质课、观摩课、示范课一等奖以上。5.积极参与全校教学改

8、革和课程建设，承担县级以上科研课题研究和校级培训任务。6.在县域范围内组织网络教研，每学年在叶县教研上发表35篇文章，承担指导教学能手任务。（四）校级名师1.在师德建设方面发挥表率、示范作用，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心、使命感，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，教书育人。2.具有先进的教育理念和教学思想，系统、扎实地掌握现代教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段。积极探索并逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的教师。3.遵守名师课堂开放周制度，在教育教学研讨或对外交流等活动中，积极承担示范课、观摩课和讲座等任务。承担学区、县教育部门组织的教师继续教育指导工作，积

9、极参与教师培训。5.根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在县级以上获奖或在CN刊物上发表。6.充分发挥传、帮、带作用，主动承担培养、培训优秀青年教师的任务。对骨干教师开展指导、培训工作每年不少于10课时，三年时间具体指导2-3名青年教师。使他们快速成长，成为学区、县级骨干教师。7.不断提炼总结形成自己独特的教学方法。积极参与网络教研平台建设，按时上传教育信息资源。在县域范围内组织网络教研，每学年在叶县教研上发表57篇文章，承担指导教学能手任务，积

10、极参与名师工作室主持人或成员的选拔，带一个团队，抓一项研究，出一批成果。七、管理与考核（一）校级教坛新秀、校级教学能手、校级骨干教师，每二年一个考核周期，凡能认真履行职责义务，符合任职条件，经本人申报、学校考核备案后，可继续享用相应称号。（二）校级名师任期三年。每年凡能认真履行职责义务，符合任职条件，经本学校考核审核备案后，可继续享用相应称号。（三）各梯级教师实行动态管理。出现下列情况之一者，经学校批准，取消资格，收回证书，终止可享受的优惠待遇。1师德师风存在问题，有体罚、变相体罚学生，从事有偿家教、违规办班，有损教师形象者。2不参加教育行政部门安排的各级各类继续教育培训者。3.不服从学校安排的公开课、示范课等各类活动者。4. 调离教育系统或脱离学科教学岗位，不能履行现岗位职责者。5任期内考核不合格者。6工作严重失职，造成恶劣影响，受到党纪、政纪处分者。7.在评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号者。八、保障措施（一）组织保障。学校成立“教师梯级发展培养工程工作领导小组”，加强对实施该项工作的领导与管理。（二）激励政策1.校级骨干教师及以上梯级的教师在同等条件下，