《答谢中书书》教用(含翻译)

1、答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景书 即即书信书信，古人的书信又叫，古人的书信又叫“尺尺牍牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文，是一种应用性文体，多记事陈情。体，多记事陈情。 答谢中书答谢中书书书是作者写给谢中书的一是作者写给谢中书的一封谈山水的信。封谈山水的信。 谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中谢中书书”。本文是作者给谢中书复信中的一。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。部分内容，是作者写景的名篇。陶弘景陶弘景（456536），字通明，），字通明，丹阳秣陵（今江丹阳秣陵（今

2、江苏南京）人。苏南京）人。南南朝朝齐、梁时期齐、梁时期思思想家、医学家想家、医学家。隐居茅山。梁武隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，帝遇有国家大事，常去山中征询他常去山中征询他的意见，时人称的意见，时人称为为“山中宰相山中宰相”。陶弘景陶弘景 “山中宰相山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝因此，每逢有凶吉、祭祀、

3、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为廷都要派人进山向他请教，故称他为“山山中宰相中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象听到的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之专去听山野松涛之声，人又称之“仙人仙人”。 作品背景作品背景 南北朝时，因政局动荡，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自

4、己所好，并描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。作为对友人的安慰。 答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景山川之美，山川之美，古来共谈。古来共谈。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时具备。四时具备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。课文翻译（一）课文翻译（一） 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉

5、。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。 这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。 青葱的树木，翠绿的竹子，四季长存。青葱的树木，翠绿的竹子，四季长存。 课文翻译（二）课文翻译（二） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨，夜雾将

6、要消散的时候，可听到猿猴清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃在水中的鱼儿争相跳跃 。 这里实在是人间的天堂啊。这里实在是人间的天堂啊。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。这种奇丽的景色了。 你能用文中的一个字来概括这些景色的特你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？点吗？思考：思考：美美高峰入云高峰入云 清澈见底。清澈见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水

7、相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美意境美意境美动静动静相衬相衬之美之美形体的动与静：形体的动与静：高峰为静，流水为动。高峰为静，流水为动。光色的动与静：光色的动与静：林青竹翠为静，林青竹翠为静，五色交辉为动。五色交辉为动。声响的动与静：声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动 品味，探究品味，探究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？ 观察角度观察角度：有：有 ，有有 ； 时间跨度时间跨度：有：有 ，有有 ； 景物状态景物状态：有：有 ，有有 ； 感官冲击感官冲击：有：有 ，

8、 有有 。仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）1、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。能与其奇者。（1）表达了作者）表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悦之情。愉悦之情。（山（山川景物川景物“美美”）（2）能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）山川之美山川之美古来共谈古来共谈山山 川川静