2020中考语文备考说明文阅读与古诗词

1、2020中考语文备考说明文阅读与古诗词中考语文备考：如何抓住名句默写诀窍呢 例如意蕴深刻的，如山重水复疑无路，柳暗花明又一村 情深意长的，如峰回路转不见君，雪上空留马行处;警策励志的，如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海;哲思深邃的，如不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层;景色怡人的，如忽如一夜春风来，千树万树梨花开;抒怀言志的，如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;具有生命力的成语，如醉翁之意不在酒等。重点识记这些名句既能抓住古诗词默写的诗句对象的精髓达到事半功倍的效果， 同时也通过这些优秀的名句陶冶与丰富学生的人文精神和文化功底中考试卷分析情况来看，学生在默写题中失分的有：长河落日圆的圆误写园;有约不来

2、过夜半的夜半误写半夜;化作相思泪的作误写做，在平时的古诗文默写中也常能见到学生写错别字，举例：1、虽乘奔御风不以疾也（及或急）2、海内存知己，天涯若比邻。（崖）3、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。（莲）4、不可亵玩焉。（亵的错写）5、水何澹澹，山岛竦峙。（儋儋、耸）6、但愿人长久，千里共婵娟。（蝉）从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种情况：（一）错字，大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等。出现的原 因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。（二）别字，例如例句中的1、2、3、6中所出现的。出现这类错 误的原因主要是学生不理解字义，默写时不认真，常常写出同音字， 大多是无心之错，这里的无心

3、是指学生在古诗文默写时不用心，不 理解字义，机械地记读音， 随意性强而造成的别字。这类错误远远多 于错字。因此，提高古诗文复习的有效性的策略二是： 弄清楚错别字出现 的情况，找到学生的出错原因，对症下药。（三）1、拆分生难字，牢固掌握。对于古诗文中出现的一些生难 字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，亵字可让学生拆分成衣+执，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握2、理解意思，防止随便乱写。很多学生在出现别字时不是不会 写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。针对此种情况， 教师对于易错字， 要引导学生理解诗句及易错字 的意思，引起学生注意，例如，濯清涟而不妖中的涟很多学生容易写成莲，

4、教师只 要引导学生理解了清涟是清水的意思，是三点水，不是草字头， 学生出错的几率就大大降低。再如海上生明月，天涯共此时，学生在写生字的时候经常误 写为升，其实只要让学生理解，生是诞生的意思，升上升的意 思，一轮皎月从东海孕育而生， 展现出一派无限广阔壮丽的动人景象， 表现无限广阔壮丽之景，所以用生。崖和涯也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就 能区分好这两个字，崖，高而陡（几乎垂直）的岩壁。涯，水边， 泛指边际、范围，限度。再如古诗词中雁和燕的区别燕是春天的信使，因此新燕是早春常见的意象动物学家有过统计： 老燕回旧巢率为47.1%，头年幼燕回巢率为16%。有的燕子竟然能连续四年返回旧巢

5、。 所以，每当燕子飞回来时， 人们总有一种似曾相识的亲切感。晏殊浣溪沙写道：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。燕 读yan时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的 诗歌中经常出现：比如：范仲淹渔家傲燕然未勒归无计，王维使至塞上都护在燕然等。雁在在古诗中主要有两种意象：一是寄托诗人对故乡的思念。如范仲淹的渔家傲 ，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。二是，表达诗人对友人的思念。王湾次北固山下中乡书何 处达，归雁洛阳边。我们在平时教学中，对于这些学生易错的字我们能从理解入手， 就能大大降低学生的出错率。对于一些因为不理解文意而误写同音字的情况， 我们唯有在平时 教学中有意识的通过根据情境，深

6、入理解帮助学生正确的识记。让学生进行常错字整理。 对于经常出现的错别字、 经常出现错别 字的学生，教师要让学生进行错别字整理，做到自己心中有数，做到 防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改， 修改之后，教师应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。复习 时要做到背与写相结合，默写做到四不：不丢字落句、不张冠李 戴、不颠三倒四、不写错别字。答题技巧：一、准确审题首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁， 未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌， 应严谨细心。例如岳阳楼记中的_;_表_现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。大多数考生

7、一眼看到忧国忧民四个字便想 到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。试想，如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到不同处境四个字，就不会写错居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。二、抓关键词，即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多 或少、或明或暗地暗示、限制了答案。2018中考默写题杜甫春望一诗中，以花鸟拟人，表达感时 伤别的句子是 - 。以花鸟拟人就是关键词。三、注意筛选联想，调动积累感悟运用导引：根据所给情境默写古诗文名句。(1)登高可以望远，登高可以激发斗志，-，我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。(用杜甫的诗句填空）（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓-，-。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。（用龚自珍己亥杂诗中的诗句填空）（3）-如果凡事能推己及人，那么构建和谐I!社会的愿望就能早日实现。（用论语十则的语句填空）在遇到这类运用性默写时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息， 作为学生，