四年级语文下册期末测试题(鲁教版)-word(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2018年四年级语文下册期末测试题（鲁教版）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。接下来，就和小

2、编一起练习四年级语文下册期末测试题。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、?日积月累“

3、师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来

4、，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、看拼音写汉字(8)j jué? kng? ki? jn? shèn? fán? àitin? fù? xi sè? xuàn rn? yòu? huò2、比一比，组词。(3)剔(? )? 渲(? )? 眷(? )惕(? )? 喧(? )? 誊(? )3、给加点的字选择正确读音。(2)玫瑰(guì gu)? 运载(zi? zài) 脊(jí? j)背? 肆虐 (nuè? nüè)4、按要求写

5、词语(8)(1)描写人物神态的四字词：? 、? 、(2)隔着门缝吹喇叭-(? )。(3)把湖里的水抽干了，来捉鱼。形容有的人做事只顾眼前利益，不做长远打算。(? )(4)照样子写词语：念念不忘、? 、? 、5、积累运用。(10分)(1)我们周围有个别同学不太喜欢读书，你想用哪句读书名言来鼓励他们?(2)在吕岩的牧童中从“? ，? ? 。”一句中体会到牧童悠闲自得的生活。(3)小明虽然不是很聪明可是非常用功，总能取得优异的成绩，你想用那句名言来夸夸他?(4)我们的童年已经一去不回了，现在我们应该像偶成中说到的“ 。” 那样珍惜时间，努力学习。(5)山洪、地震、泥石流、沙尘暴等等自然灾害不断发生，

6、面对这样的灾难你想说些什么?6、按要求改写下列句子。(3)(1)今天，我看了一场非常精彩好看的表演。(运用修改符号在原句上修改)(2)那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。缩写句子：(3)再说，又有多少人能够移居到别的星球上去住呢?改为肯定句：二、快乐阅读。(一)把下面错乱的句子排列成通顺的一段话，序号写在(? )里。(5)(? )可一位老人平静的望着我，是那个清晨我唯一的听众。(? )像举行一个隆重的仪式拉响了第一支曲子。(? )一天早晨，我走出家门来到树林里。(? )但我很沮丧，琴声似乎像锯木头的声音。(? )我在一棵树下站好，庄重地架小提琴。(二)? 只有一个地球(节选)据有幸飞上太

7、空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄(báo? bó)的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁(bin? pin)舟。它只有这么大，不会再长大。1.为加点的字选择正确的读音(把不正确的读音划掉)。(2)2.在宇航员的眼中，地球是怎样的?请用曲线从文中画出来。(2)3.文中画虚线的三个句子依次用了? 、? 、? 的说明方法，说明了? 。(4)4、划

8、“? ”线的句子用了? 、? 的修辞手法，将地球比作? 和? ，形象生动地说明了? 。(5)5、看过上面这两段文后，你想对地球母亲说什么?(2)(三)课外阅读一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的(忧愁? 忧郁)。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。那我们到前面的一扇窗户边看看吧玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边孩子你看到了什么窗外是一片玫瑰花，开得芬

9、芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面(展示? 展览)给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而苦恼时，我们是否想到：换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1.试着给短文起个恰当的题目。(2)2.联系上下文，解释词语(4)名声大振：一扫而光：3.把括号中不合适的词用“”划掉。(2)4.给第四自然段空白处加上合适的标点。(2)5.根据短文内容填空。(4)小男孩刚开始看到了? ，他的心情? ;后来，在老师的带领下，他又看到了? ，他的心情? 。6.“孩子，你开错窗户了。”联系上下文，说一说你对玛利亚老师这句话的理解。(2)三、开心习作：(25)同学们，保护环境，保护地球