1、让我们荡起双桨

1、1“学程导航”课时教学计划2教学内容1、让我们荡起双桨共几课时2课时课型新授第几课时第1课时教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。2.学会本课的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新 !词。3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重点难点重点：识字与字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思，学会默读课文。教学资源1.习字册、小黑板2.歌曲磁带让我们荡起双桨。预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，习字册上的生字描一个写一个。3.划词语、标

2、小节号，并正确、流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。5.想想诗歌每一小节各讲了什么。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1.欣赏歌曲。2.读准“荡、桨”。第一板块：歌曲引入1.播放歌曲让我们荡起双桨，学生 欣赏。2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅 上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的主备人：刘晨晨施教日期：年 月 日3第二板块：预习展示(20分钟)预习作业11.展示去拼音读生子。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。预习作业21.展示书本上的描红。2点评、总结记住子形、生子与美观的方法。3.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己取得意的记字方

3、法。6闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。预习作业3童年，还陪伴过老师的童年，而且老 师还会预料到，它还将会陪伴你们的 童年！3.板书课题：让我们荡起双桨指导读准生字：荡桨第二板块：预习导学预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。(1)土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。(2)“轻”字右上角不是“又”。(3) 竖心旁中间的竖式第三笔，不是 第二笔。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化 达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。预习作业341.组号为“2”的学生说词意。预习作业41.朗读

4、展示。2.小组内过关读。第三板块：整体感知（5分钟）1.在预习的基础上听老师指点再 次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。第四板块：学习第一小节（10分钟）学程单：1.自由读课文， 数数第一小节共几 句话。2.边读边想像，跟小组同学说说你好象看到了什么，听到了什么。3.指名朗读，评议在老师的指导下感受每行写的情景。4.演示“轻轻飘荡”、“推开波浪” 的不同。5.有感情朗读第一小节。1.抽组号为“2”的学生说词意。预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1.课文是一首诗，主要写了什么？总 共有几小节？每一小节分别讲了什 么？（引

5、导学生先看懂每个自然段的 意思，再示范归纳：它描绘了一群少 先队员课余时间在北海荡舟游玩的快 乐情景。）第四板块：学习第一小节1.自由读课文，这一小节总共写了几句话？2.第一、第二行写了怎样的情景？3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物？你感觉怎样？理解“环绕” 。4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小 船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波 浪”的不同。5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在56.练习背诵第一小节。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）地欣赏眼前的美景，那么我们应该用 怎样的语气来读？自己练一练，比一 比，看谁读得最有味道。6.练习背诵第一小节。第五板块

6、：布置作业1.元成习子册剩余子。作业设计见补充、一课一练。教后反思:6“学程导航”课时教学计划主备人：刘晨晨施教日期：年月日教学内容1、让我们荡起双桨共几课时2课时课型新授第几课时第2课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热 爱社会主义祖国的思想感情。3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重点难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。教学资源1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发 学生回忆丰富多彩的课余生活。

7、2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、 品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。预习设计1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。2.在感受深或有疑问的地方做上记号。学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习（5分钟）1.背诵第1小节。2默写词语。第二板块：理解课文（25分钟）（一）1.自主学习。（5分钟）第一板块：复习导入1.指名背诵第1小节。2.默写词语。第二板块：理解课文（一）学习第二节1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们7【学程单一】1这一小节又描写了哪些景物？。2“红领巾”指谁？联系生活想象 此时情景。人们常用“太阳”来比

8、喻什么？3自学时间：5分钟。2.展示。（6分钟）（1）阳光、小鱼（2）“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。在干些什么？心情怎样呢？。2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问 题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的 比较进行指导。（2）随着学生的回答板书。（3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光 洒在海面上，”生联系生活想象此时 情景。人们常用“太阳”来比喻什么？“红领巾迎着太阳”是什么意思？阳光洒在海面上仅仅是洒在海面 上吗？（也洒在少先队员身上）阳光洒在海面上，也洒在少先队员身 上是什么感觉？（4）此时此刻，小朋友们心情怎样？（高兴

9、，自豪）小朋友们高兴地唱起 了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了， 忍不住 探出小脑袋望着他们。 指名读三、四 两行。（5）让我们也一起分享他们的快乐， 自豪、快乐地读读第2小节。 指名试读，自由练读，集体齐读。8（二）1.自主学习。（6分钟）【学程单二】1“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你 们有过这样的欢乐吗？2沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画 的美景，少先队员会想到什么呢？3自学时间：6分钟。2.展示。（8分钟）（1）读第二自然段。（2）联系生活，回忆这样的快乐。（3）“谁“指的是社会主义国家。第三板块：总结诵读（10分钟）1.理解末尾两行内容的用法。（二）学习第三节1.任务驱动

10、。2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3巡视、参与学生探究。4.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的 比较进行指导。（2） 我冋你亲爱的伙伴， 谁给我们 安排下幸福生活？ ”这里的“谁”指 什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是 祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。示范读，指名读，自 由练读，集体齐读。第三板块：总结诵读1.课文中三个小节末尾的两行内容都 相同，这叫反复。 这样反复是为了表 明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他 们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到 一阵阵凉风拂面92.配乐有感情朗读并背诵诗歌。