18.1-能源利用与社会发展----教案

1、课题18.118.1 能源利用与社会发展课 型新授课课时数2 2 课时教学目标1 1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说 出能源与人类生存和社会发展的关系。2 2、 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的 能量可以相互转化。3 3、 初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于 人类的展望。教学重点1 1、了解能量转移和能量转化的方向性。2 2、不可再生能源和可再生能源的特点。教学难点1 1、了解能量转移和能量转化的方向性。2 2、不可再生能源和可再生能源的特点。教学步骤教学过程备注师生活动一、新课引入在广袤无垠的太空里，有 一颗蔚蓝

2、色的球形天体，这就 是我们的地球，地球是现今人 类知道的唯一具有生命繁衍 和咼度文明发展的天体。随着 社会的发展、科技的兴盛、工 业革命的兴起，掌握了技术的 人类无节制的开发着自然界 的资源，导致环境不断恶化， 自二十世纪七十年代以来，能 源、人口、粮食、环境、资源 已被列为困扰人类的五大问 题，其中能源问题至关重要。 问：同学们知道生活中有哪些 可以称为能源呢？什么是能源 呢？ 总结：凡是能提供能量的物质 资源都可以叫做能源举例： 电、 煤 炭、石油、天 然气、风、水、 阳光等二、能源发展 历史人类社会前进的每一步， 都和能源息息相关，可以说， 人类进化发展的过程也是人 类开发的、利用能源的

3、历史。 接下来我们沿着能源的轨迹 来看一看人类文明进步历程！课前老师已经让大家分组 收集资料了，下面我们结合书 本分小组汇报讨论人类发现翻开书本，阅读。开发利用能源的历史1、火的利用提出问题： 原始人钻木取 火伴随能量转换吗？在摩擦取火的一段漫长岁 月里人类又逐步学会了使用 畜力、风力驱动车船，也取得 进步，伴随什么能量转换？2、化石能源的利用 蒸汽机是人类利用能量的 新的里程碑，引入恩格斯的 话。提出问题：我们前面学过 蒸汽机和内燃机，它们伴随什 么能量转化？结： 人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过 程3、电能的利用问：我们现在日常生活中 使用最多的是化石能源吗？ 那么又是什么能源

4、呢？请第三组收集电能的利用 历史的同学作介绍（选代表， 下面同学可补充）第一组： 开始 利用能源，掌 握人工取火 的方法。（加 些有关人工 取火的故事） 讨论回答： 有，机械能转 化为内能。答： 机械能内 部相互转化 的过程第二组： 整合 资料，讨论讲 解这时期人 类利用化石 能源的各种 新型热机和 有关事例。回答问题： 内 能转化为机 械能。标志： 人类进入文明时代 生活中有哪些利用电能的答：不是，是 电能。第三组介绍 收集的资料：1、 伏打发明电池2、18 2 0年丹麦物理 学家奥斯特 发现电流磁 效应。思考讨论 问题：这些历机器？(举例)结：各种机器可以看成能 量转换器，都伴随能量转换。4、核能的利用史都实现了 哪些能量转 换？第四组同学 整理资料讨 论核能发电 的先进技术 和优势三、能源的分 类为了研究和描述方便，也为了 交流和实际使用方便，人们对 能源进行了分类。请阅读课本 回答下列冋题：(1)能源可以怎样分类？各 举例(2)结合实例说出可再生能 源和不可再生能源的特点？阅读课本生 活物理与社 会四、2 1世纪 能源趋势这一堂课开始我们提到能 源问题已被列为困扰人类 的五大问题之一。目前作 为人类主要能源的化石能 源以及煤和石油转化而来 的电能是取之求尽用之求 喝的不可再生能源。开米 越多，留