(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《荷叶母亲》(2)

1、第一单元备课时间：主备人：王玲玲审核人:课题荷叶 母亲教1 1、读准字音，读通文句，领会课文段落大意学2 2、把握课文的感情基调，体会文章的思想感情，有感情的朗读课文。目3 3、细致深入的体会和感受亲情之美，能用自己的语言把感恩母亲的新生表达出标来。教学把握课文的感情基调，体会文章的思想感情，有感情的朗读课文。重占八、教学细致深入的体会和感受亲情之美，能用自己的语言把感恩母亲的新生表达出来。难占八、教学先学后教当堂训练模式教学用具课时一课时安排七年级上册语文教案教学过程：第二课时一、 板书课题（分钟）导入：1 1、学生背诵游子吟一诗。2 2、孟郊的这首游子吟可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。

2、从古至今，歌咏母爱的作品实在太多，因为我们都生活在母亲用 “爱”做支架撑起的翅膀下， 今天我们将要学习的 荷叶 母亲， 是又一曲儿女发自肺腑的心声。下面就让我们一起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧。二、 出示学习目标（分钟）1 1、 读准字音，读通文句，领会课文段落大意2 2、 把握课文的感情基调，体会文章的思想感情，有感情的朗读课文。3 3、 细致深入的体会和感受亲情之美，能用自己的语言把感恩母亲的新生表达出来。三、 自学指导（分钟）（一）自学指导 1 1（ 分钟）（第一次先学后教）生自学：1 1、 读准字音，解决生字词2 2、 了解作者3 3、 把握文章大意，理清结构层次。师检测：更正、讨

3、论、点拨1 1、 并蒂（） 覆（）盖 徘（ ）徊（）荫（ ）蔽2 2、 冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，小说有两个家庭、斯人独憔悴等，散文有笑 往事等，诗集有繁星 春水等。3 3、这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。（二）自学指导 2 2 （ 分钟）（第二次先学后教）生自学：1 1、作者在风雨中几次看红莲？当时的环境是怎样的？红莲有何变化？作者的心境又是如何变化的 呢？师检测：更正、讨论、点拨1 1、略（三）自学指导 3 3（ 分钟）（第三次先学后教）生自学：1 1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 一一 句如何理解？在文章

4、结构中有何作用？2 2、 文章写莲，先平淡的叙述，“不但有并蒂的，还有三帝的，四蒂的”，这样写有什么作用？3 3、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？4 4、 “雨点不住的打着， 我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，“慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面 ”为此深受感动，为什么？师检测：更正、讨论、点拨：1 1、“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨， 坎坷磨难。只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与 磨难的人。母爱是伟大的，可以使“我”在痛苦是得到安慰，在孤独中得到快乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。课文卒章显志，升华主题。2 2、红莲是文章着力用墨的重点。作者先平平淡淡的进行铺叙，把花与人紧密地联系在一起，为下 文的以花喻人埋下伏笔。3 3、两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。4 4、 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨，作者被感动了，感叹母亲对自己的付出。 当自己有困难时，只有母亲无私的帮助自己。四、当堂训练（1515 分钟） 1 1、以具体的形象作喻，完成下了句子。母亲，如果我是，你就是，。母亲，如果我是，