长春版四年级上学期语文期末复习卷―课内阅读(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上期末复习试卷 课内阅读 出题人： 陈宏飞 审题人：潘婷 第一题随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模（mú muó）样令人厌恶（wù è）：一个小女孩，有着一副畸（j qí）形难看（kn kàn）的嘴唇，弯曲（q q）的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结（ji jié）巴。1.给文中加点的字选择正确读音，打“”。2.我“气恼、愤恨”的原因是什么？ 3.从这段叙述中，你能感受到小女孩怎样的心情，请写下

2、来。 第二题终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿”。1.“难忘的八个字”指的是 2. 用自己的话说说这三段文字讲了什么意思？ 3.文中画横线的句子运用了 和 的修辞方法。4.“我等待着”，想一想，此时小女孩的心情怎样的？ 5.“我”在做耳语测试的时候，没有遵守测验的规则，你能理解“我”为什么这样做吗？ 6.为什么说“

3、这八个字改变了我对人生的看法？”（ ）A 因为伦纳德老师的话使“我”懂得了不能嘲笑别人。B 因为伦纳德老师的话给了“我”温暖，改变了“我”以前自卑的心理，让“我”对生活又充满了希望。C 因为这次耳语测试“我”顺利通过了。第三题作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情 。 抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：

4、“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩真的那我还能活多少年医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁。小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” 所有的人都被震惊了

5、！平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的爱的诺言！1本文选自课文 。2在里填上合适的标点。3读句子，结合划线的词语，想想小男孩此时想些什么，试着写下来。A.男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情 。 犹豫： 郑重而又严肃： B.抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 安静： 微笑： 一动不动 目不转睛： 颤抖： 4.读完全文说一说这是一个什么样的小男孩

6、? 第四题大家很快拿起自己座位上备用的降落伞包，开始背伞。周恩来从容沉着地背上伞包，又去帮助别的同志背伞。这时，突然传来了小扬眉的哭声。原来，正巧在她的座位上没有伞包，才急得大哭起来。正在小扬眉不知所措的时刻，周恩来从摇摆不定的过道上，几步（跨 垮）到小扬眉面前，迅速解下自己的伞包，又敏捷地替小扬眉背上，并鼓（厉 励）她说：“小扬眉，不要哭，你要像你爸爸那样勇敢坚强，要与困难和危险作斗争。”声音是那么坚强，那么充满着慈爱。1这个片段选自课文 ，文章是按 （时间/事情发展）顺序写的。2请你划去文中用得不正确的字。3请联系上下文理解词语。不知所措： 。摇摆不定： 。4谈谈你对这句话的理解。声音是那

7、么坚强，那么充满着慈爱。 。5请用简洁的语言概括这一部分的主要内容。 第五题长城，西起嘉峪关，东至山海关，像一条长龙，飞过浩瀚的隔壁，穿越茫茫的草原，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，组后，屹立在波涛滚滚的渤海之滨。它全长一万三千多里。1这段话主要写长城给人的整体印象是： 。2第一句话用了 的修辞方法，把 比作了 ，写出了长城 的特点。3“蜿蜒”的本意是 ，这里取其比喻义，意思是长城 。第六题长城，是中国古代伟大的建筑工程。修筑在八达岭上的这一段，高大坚固，用巨大的条石和城砖筑成。城墙顶上铺着方砖，平整如宽阔的马路，五六匹（p p）马可以并行。城墙外沿设有两米高的垛( duó du )子，一座

8、连着一座。垛子上有方形的瞭(liáo liào )望口和射口，供( góng gng )瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米，就有一座方形的城台，是屯兵用的堡垒。打仗的时候，城台之间可以遥相呼应。遥想当年，这里金戈铁马，浴血拼杀，戍边的将士为固国安邦谱写了壮丽的诗篇。1.这个片段出自课文 。2. 划去括号里不正确的读音。3.用横线画出本段的中心句。4.用波浪线画出作者产生联想的句子。5.这段话是作者从（ ）处具体介绍了长城的构造特点是 。第七题我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的

9、水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1.以上文段节选课文_，主要写了_。2“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”一句运用了（ ）的修辞方法，把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）之情。3为了突出漓江水的特点，作者还将其与（ ）和（ ）进行了对比。第八题我看见过波澜壮阔的大海，（ ）过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊， ；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波（ ）出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀

10、登过峰峦雄伟的泰山，（ ）过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 色彩明丽 倒映水中 桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来。1.在文中的括号和横线上填上原文中的词句。2.解释词语：无暇 怪石嶙峋3.补充段中缺少的标点符号。 4.用波浪线画出文中的比喻句。第九题船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯

11、。两边的建筑飞一般往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1文中“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话如果用一个词来概括，可以是（ ）。2用横线画出这段文字的中心句。3作者从三个方面具体描写了船夫驾驶技术特别好，请你写下来。A 速度极快时： B 拥挤时： C 极窄时： 第十题和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做

12、好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。 船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。1.本片段选自课文 ，这个和尚名叫（ ）。2.怀丙在捞铁牛时做了以下几项准备工作：首先 然后 再 又 3.用自己的话概括这段文字的内容。 4.起小标题是概括文段主要内容方法之一，你为这两段起的小标题是 和 5.读一读划线的词语，说说你的体会。 船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。 6.说一说怀丙是个怎样的人？ 7.请你也用上文中表示先后顺序的词

13、简单描述一件事的步骤，比如：妈妈做菜，自己做手工等等。 第十一题救援工作进行得井然有序。哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上（ ）指挥着（ ）主宰着（ ）领导着大家（ ）20分钟到了，轮船（沉没 淹没 浸没）了。船头先下去，不一会儿，海水把船尾也（浸没 淹没 沉没）了。哈尔威船长，他（屹立 站立 矗立 ）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说， ， ，随着轮船一起下沉。人们（凝视 观察 注视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海.哈尔威船长的生命就这样结束了。面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！1.本段出自课文 ，作者 ， 国作家。2.给第一自然段第二句话加上标点。3.把第二自然段补充完整。4.选

14、择括号内最为恰当的词语，打对号。5.用波浪线画出文中的比喻句，并说说把什么比作什么。 6.根据解释写出相应的成语。A 整齐不乱，次序分明，条理清楚。（ ）B 比喻像高山一样直立在地上，不可动摇。（ ）7.学习了这篇课文，你认为哈尔威船长是一个怎样的人？ 8.假如你是“诺曼底”号上的船员，假如你是被救的乘客，假如你是船长的家人，假如你是船长的爱船“诺曼底”号，你想对离去的船长说些什么呢？（请选择一种角色来写）假如我 ，我想对哈尔威船长说：“ 。”第十二题 回到教室里，欧阳老师语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住；叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此！”以后的岁月里，我时时想起那一课。我很庆幸，那天我没有缩在教室里。在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了永远的一课。1.这段文字选自课文 ，之所以用它作题目是因为2