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文档简介
1、初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型新授课题探究串、并联电路中电流的规律课时1单位第二实验中学时间2009、10执笔娄晓琨教学目标1、通过探究式实验,得出串、并联电路中电流的规律,学习科学探究的方法.2、在实验过程中,巩固连接电路的训练. 正确使用电流表.3、通过学习和实验,锻炼学生动手操作能力, 归纳和总结能力,4、通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生热爱科学,主动参与、乐于探究。教法探究法、实验法、讨论法学法课前:复习、预习课堂:实验探究、动手实验、合作交流。教具干电池2节,电灯泡3只(其中两只相同规格,另一只不同),开关一个,学生用电流表1只,导线若干。学具
2、干电池、电灯泡、开关、电流表、导线、探究报告册教学程序设计教材处理设计师生活动设计学生:学生完成导学提纲一.教师:根据画的电路图出现的问题,教师个别点拨。教师:老师做演示实验,激趣引题。学生:思考问题。学生:讨论问题。教师:巡回指导。学生:小组交流教师:根据学生反馈情况进行点拨。学生:分组讨论。教师:巡回指导,组织集体交流。学生:分组实验。教师:巡回指导。提醒正确使用电流表。学生:交流实验分析结论教师:评价。学生:对开始的演示实验进行讨论。教师:根据学生回答的情况进行分析。学生:完成学案上的跟踪训练。教师:展示答案,学生自我评价。学生:分组实验。教师:巡回指导。学生:完成学案上的跟踪训练,小组
3、交流。教师:对第二题重点点拨。学生:完成练习,合作交流。教师:出示答案,重点点拨。一、 情景导入(3分钟)知识回顾(1分钟)激发兴趣(2分钟)二、实验探究(10分钟)(一)探究串联电路中电流的规律学以致用(4分钟)(二)探究并联电路中电流的规律(10分钟)学以致用(3分钟)达标检测(4分钟)布置作业导学提纲一:1、电路中的电流用 来测量?它的使用有那些要求?2、画出两灯串联的电路图。演示实验1、展示两盏规格相同(不同)的灯串联的电路,观察两灯的亮度情况.思考观察两个电路中灯发光情况,提出问题,图中A、B、C三处电流大小的关系?提出问题:串联电路中各处电流有什么关系?猜想或假设:1、进行猜想,2
4、、组内交流。3、以探究小组为单位,做好猜想记录。设计实验: 1、设计电路图2、列出实验器材的名称及数量。3、组内进行交流、讨论上述步骤的合理性。4、写出实验的步骤。进行实验:学生进行实验并记录实验数据。分析数据 得出结论:串联电路各处电流相等 IA=IB=IC 教师对开始演示实验中灯泡的亮度情况进行解释。跟踪训练一(学案)1、有人认为用电器要消耗电流,如图2所示电路,b处电流应比a处的电流小,即 , 这种说法正确吗?2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡,如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每只灯泡的电流是 。根据前面探究活动的几个环节。1、以小组为单位设计实验“探究并联电路中电流的规律
5、”。2、集体交流,达成共识。3、学生分组实验。4、得出结论:跟踪训练二(学案)1、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯,它们工作时的电流分别为200 mA、1A、300 mA和250 mA。如果干路中的电流不许超过3A,这些用电器是否可以同时使用?2、两只灯泡连接后接在电路上,用电流表测得通过它们的电流相等,那么( )A这两只灯泡一定是串联的 B这两只灯泡一定是并联的C这两只灯泡可能是串联的 D这两只灯泡可能是并联的 跟踪训练三(学案)1、如图所示的电路中,电流表A1的示数是通过_的电流,电流表A2的示数是通过_的电流从电流表A1、A2的示数,可知通过电池的电流是_A2、如图,A1的示数是0.5A,A2的示数是0.2A,则A3的示数是_3、某同学设计了如图554(甲)的电路图来测量干路中的电流,请你帮助他将乙图中的实物连成电路。伴你学:9091页 110板书设计板书设计 五、探究串、并联电路中电流的规律一、串联电路中电流的规律:串联电路中各处的电流是相等的。二、并联电路中电流的规律:并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和。教学反思本堂课,我充分发挥学生学习的主动性,激发他们的参与热情,增强学生学习兴趣和信心,一堂课完整地按预定计划完成,也达到了预期目标。学生在操作过程中还存在
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