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文档简介

1、 两位数乘一位数 教学目的：知识与才能： 掌握两位数乘一位数乘法的计算方法，能正确进展计算。过程与方法： 能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步进步解决问题的才能。情感态度与价值观: 在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的好习惯。教学重难点：重点：掌握探究并掌握两位数乘一位数乘法的计算方法。难点：两位数乘一位数乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。教学过程：【练习】复习回忆 2×4=              9

2、5;5=                   8×7=60×7=             200×3=            &#

3、160;     10×4=二、创设情境，提出问题。课件出示情景图师：“六一节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么？画画一副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗？生：3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题：生1：一共有多少张图画纸？生2：一共有多少枝彩笔？生3：一共画了多少个苹果？师：同学们提出了这么多的问题，真了不起！我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？生：3×1212×3师：估计一下，12×3大约等于几？讲解一下，

4、你是怎样估计的？师：用什么方法就得到12×3正确的结果呢？同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思路。就得到12×3正确的结果呢？同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思路。【讲授】提供空间，探究竖式 师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试。师巡回指导老师指定几个人到黑板上板书：师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，如今同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一

5、下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说。生自由谈:生1：先用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。生评价得出最简练的方法：四、标准格式，归纳方法。师：课件演示师强调竖式的书写格式和计算方法。提醒课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法。师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。师：如今请同学们，闭上眼睛回想一下，12×3笔算竖式的过程和方法。用畅言云音频在演示计算过程【测试】做一做 出示幻灯片问题1.每份要112串，2份共有多少串？2.每份要22串，3份共有多少串？【活动】梳理归纳 两位数乘一

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