万以内的加法和减法（一）

1、.万以内的加法和减法一54=3班上了一些人后还剩下多少人？ 3214怎样计算？独立完成，交流不同的算法：6854=6050=10，84=4，10+4=14。列竖式计算，个位减个位，十位减十位。64-54=10，10+4=14。4、全课小结。三、应用拓展。1、计算。53+36= 37+54= 34+26=7565= 8264= 5635=2、完成做一做。3、完成练习第1-3题4、开放题。买东西。儿童商店熊猫23元 篮球18元 台灯53元地球仪25元 小汽车36元 闹钟19元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？假如有50元可以买哪几样商品？第二课时【教学内容】课本第92页内容。【教学目的】

2、知识与才能1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能纯熟的进展口算。2、体验算法的多样性，进步学生的计算才能。过程与方法合作探究情感与态度培养学生学数学的热情，以及积极考虑、与别人合作的习惯。【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能纯熟的进展口算。教学难点：体验算法的多样性，进步学生的计算才能。【教学过程】一、学校有篮球42个，排球35个，网球28个。1、篮球和排球一共有几个？42+35可以这样想：42+30=72 72+5=40+30=70 2+5=7 70+7=2、篮球比网球多几个？42-28该怎样计算 ？ 4 2 2 81 43、你还能提出什么问题？怎样解答？二、想一想，算一算。24+5

3、0+2= 32+40+7=24+52= 32+47=85603= 74507=8563= 7457=三、直接写得数。35+54= 42+57= 23+69=6847= 7539= 9169=四、完成练习十九地3、4、5题。五、开放题。小淘气套中了两个，共得到42分，他套中的可能是那两个？35 13 15 2927 24 7 18第三课时【教学内容】课本第94页内容。【教学目的】知识与才能1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法，能纯熟的进展口算。2、体验算法的多样性，进步学生的计算才能。过程与方法合作探究情感与态度培养学生学数学的热情，以及积极考虑、与别人合作的习惯。【教学重难点】教学重点：掌握

4、计算方法，能纯熟的进展口算。教学难点：体验算法的多样性，进步学生的计算才能。【教学过程】一、计算题。9743= 52+16= 34+56=25+36= 4419= 8237=以97-43和25+36为例，说一说你是怎样算的？二、在填上、或。37+4290 835755816724 63+1983207758 9549+47三、出示主题图。色拉油24元 火腿肠15元烤鸭18元 蛋糕16元1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？2、有40元可以买什么？应找回多少元？3、你还能提出什么问题？列式解答。四、填数。62= 25=48= 37=35+ 54= 86 68=27= 54=六、开放题。怎样调换

5、，两边的重量才会相等？第四课时【教学内容】课本第96-97页内容。【教学目的】知识与才能1、使学生可以正确笔算几百几十加、减几百几十。2、培养学生根据详细情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。过程与方法合作探究情感与态度培养学生学的迁移才能和总结概括才能。【教学重难点】教学重点：掌握计算方法，能正确的进展计算。教学难点：体验算法的多样性，进步学生的计算才能。【教学过程】一创设情景1、口算比赛。34+23= 48+35= 6524=7236 = 9845= 42+56=2、笔算比赛。35+63= 7956=28+57= 9366=二、自主探究。1、出示主题图，仔细观察，你

6、看到了什么？给大家说一说。提问：500个送一次，如今够吗？你是怎么想的？小组讨论。2、计算：180+340=先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎样算的？算法1：18+34=52，所以180+340=520。算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。算法3：180+40=220，220+300=530。算法4：笔算，列竖式师：同学们真了不起，用这么多方法计算出来了，还会列竖式笔算出来。怎么笔算的哪？试着想一想，写出来：板书： 百 十 个1 8 0+ 3 4 05 2 0质疑：谁能提出问题？为什么百位上不写4，要写5？笔算是要注意什么？3、看主题图提出减法问题：第

7、二周比第一周多搜集几个？计算340-180=先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎样算的？算法1：3418=16，所以340180=160。算法2：340100=240，24080=160。算法3：340200=140，140+20=160。算法4：笔算，板书： 百 十 个3 4 01 8 01 6 0质疑： 为什么百位上是214、练习。完成做一做第1题。5、总结：今天学的题目与以前学的两位数加减法有什么不同？进展笔算时要注意什么？板书：一样的数位对齐。从个位算起。笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够要向前一位借一。三、应用拓展。1、完成做一做第2题。2、植树问题。去年植树3

8、50棵，今年植树280棵。你能提出什么问题？列式解答。3、完成练习二十第1、3题4、开放题。少年宫 小明家小明从家到少年宫有几条路可以走？怎么走最近，为什么？第五课时【教学内容】课本第98页内容。【教学目的】知识与才能1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识，能结合详细情况年进展估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。3、培养学生根据详细情况提出问题、解决实际问题的才能。过程与方法合作探究情感与态度体验数学与生活的亲密联络，形成良好的思维习惯。【教学重难点】教学重点：掌握估算方法，能正确的进展正确估算。教学难点：能结合详细情况年进展估算，并对估算结

9、果的合理性作出解释。【教学过程】一、创设情景同学们，你知道矿泉水瓶可以回收吗？矿泉水瓶是用塑料作成上午属于可回收物质，可以回收再次利用。大家看看二年级一班一个月来回收矿泉水瓶子的情况。出示主题图。搜集矿泉水瓶子的情况第一周 180个第二周 340个第三周 192个第四周 219个二、自主探究。1、发现信息，提出问题。让学生观察主题图，提出数学问题，学情预测：第一周和第二周一共搜集多少个矿泉水瓶？第四周比第三周多搜集多少个矿泉水瓶？第三周和第四周大约一共搜集多少个矿泉水瓶？哪一个问题是我们以前没有遇到过的？如今就来解决它。2、解决问题，培养估算才能。第三周、第四周大约一共搜集多少个？怎样列式？板

10、书：192+219=不计算，估一估得数是多少？小组合作讨论，再交流，汇报各自的估算方法。192接近190，219接近220，190+220=410192接近200，219接近200，200+200=400192接近190，219接近200，190+200=390老师要肯定每一种估算方法，并引导学生观察分析掌握一般估算方法：在估算时，可以把书3看成接近的整十数或整百数。提问：假如没搜集500个送一次，大约再搜集多少个有可以送一次？讨论交流，汇报结果。500-410=90500-400=100500-390=1103、还能提出什么问题？小组合作，交流汇报。一个月能搜集这么多矿泉水瓶，你有什么想法？

11、引导学生讨论，适时进展环保教育。三、应用拓展。1、估一估，连一连。完成练习二十第5题。2、估算。583+417= 719+179631409= 529247=3、解决问题。北京到大连，飞机票620元，火车票147元，乘火车比乘飞机大约廉价多少钱？一本书又37页，看了142页，大约还有多少页没有看？电风扇245元，电饭锅187元，妈妈有400元，够吗？4、开放题调查你的家庭收入：爸爸月收入 元，妈妈月收入 元。每月的家庭开支情况。节余情况。第六课时【教学内容】课本第100-101页内容。【教学目的】知识与才能1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识，能结合详细情

12、况年进展估算。3、培养学生根据详细情况提出问题、解决实际问题的才能。过程与方法合作探究情感与态度体验数学与生活的亲密联络，形成良好的思维习惯。【教学重难点】教学重点：掌握估算方法，能正确的进展正确估算。教学难点：能结合详细情况年进展估算，并对估算结果的合理性作出解释。【教学过程】一、估算。583+428= 619+1687314008= 529259=说一说你是怎样想的。二、算一算每件商品的价格大约比原来廉价了多少钱？VCD机 吸尘器 电视机原价：623元 原价：623元 原价：623元现价：489元 现价：489元 现价：489元三、把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。500-220

13、271+620 340+580 960340四、算一算，填一填。360 490710 + 280= 800 270 =220 320五、想一想，算一算。+130=32080=240六、完成练习二十第9-12题。七、开放题。小小图书馆今日借书情况种类故事书 连环画 科技书原有247 202 125借走129 104 1181、故事书和连环画一共有几本？2、故事书、连环画和科技书大约各剩下多少本？3、还能提出什么数学问题？你会解答吗？整理和复习【教学目的】知识与才能1、让学生能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成。能说出各数位的名称，识别个数位上数字的意义。2、结

14、合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展估算。3、口算整百、整千数的加、减法。4、让学生进一步让学生用详细的数描绘生活中的事物，并与别人交流。过程与方法合作探究情感与态度培养学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】教学重点：1、万以内数的读写。2、整百、整千数的进退位加减法。教学难点：1、如何读写中间末尾有0的数。2、整百、整千数的进退位加减法。【教学过程】一、口算练习。同桌轮流出题练习。52+35= 8634= 47+33=23+69= 6218= 7026=以"23+69= 6218="为例说一说口算过程。二、计算下面各题。650+340= 730+4

15、80= 390+250=840650+340="为例说一说计算方法。笔算是要注意什么。板书：一样的数位对齐。从个位算起。笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够要向前一位借一。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿

16、,绳锯木断的成效。三、解决问题。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、一年级有197人，二年级有201人。小剧场有400个座位，估计一下，两个年级一起看木偶戏能不能坐下？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以