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文档简介

1、.?向命运挑战?-教学设计【教学要求】1.理解课文内容，理解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败，不向困难低头，顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.2.有感情的朗读课文.3.培养学生在读中感知和感悟的才能.【教学时数】1课时.【教学流程】一.读中整体感知.1.出示课题，质疑解难.根据阅读提示，用自己喜欢的方式进展阅读.1看课题，提问题.2初读文，读通顺.3字加点，词横线.4重要句，波浪线.5疑问处，问号现.6同讨论，解疑难.2.自由朗读课文，想一想：课文写了一件什么事读后你有什么感受二.读中有所感悟.1.学生质疑.2.霍金向命运的挑战，课文从两个方面来写，找出文中一句来答复这

2、两个方面各是什么学生自由提出问题，老师整理板书.读后汇报，初步交流.学生找到重点句子：；霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活者，更是指他的创造.；3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔，坚强地活了下来并勇于创造的.学生边读边画出相关的句子，在自学的根底上，小组交流，鼓励学生发表自己的见解，谈出自己的认识.4.课文什么地方最令你感动想一想该怎样读再有感情地朗读.学生边读边体会，在读中去感悟语言.三.读中受到熏陶.1.文中对霍金的语言，心里，神态描写不多，可我们可以想象面对痛苦，困难，霍金会怎么想，怎么说.请你展开丰富的想象，写几句感人的话语，并加在课文适宜的地方.再有感情地读一读.2.学习了本课以后，你对课题有哪些新的了理解3.有感情地朗读课文，要求读出对霍金的敬仰之情.4.关于霍金，你还有什么理解，向大家介绍一下.【板书设计】命运残酷→身患绝症↓与病魔斗争意志顽强挑战命运坚持研究敢于挑

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