一年级上册拼音《un ün》教学设计

1、.一年级上册拼音?un ün?教学设计教学目的情感目的：激发学生学习拼音的兴趣。才能目的：能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。认知目的：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声，可以读准韵母，认清形，正确书写。教学重点、难点声母与un ün相拼是本课教学的重点。特别是j q x 和ü相拼时，ü上两点省略的规那么，学生最容易忘记。再次强调标调儿歌:小ü见到j q x,去掉两点还是ü.教学时应尽可能让学生自己练习.教学准备投影字母

2、卡片图片课时安排2课时第一课时课时目的情感目的：激发学生学习拼音的兴趣。认知目的：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声。才能目的：可以读准韵母，认清形，正确书写。教学重点难点读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，可以正确书写韵母。教学过程一、看图感知、导入新课1.老师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。2.老师引导学生说出yuan、un、ün。老师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?小小气象员。儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?小气象员先抬头看看云，再看温度计。3.老师板书un、ün。提问：看看有这

3、两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?an、en、in。回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun1.老师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。2.出示un，指名试读。3.指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。老师领读，学生跟读。“开火车练读。4.指导用同样的方法读出ün。假如把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不一样了，你能想方法读出这个韵母吗?老师领读，学生跟读。“开火车练读。引导学生

4、在已掌握前鼻韵母发音方法的根底上，自学ün的读音，激发孩子们主动学习拼音的热情，在不断尝试中获得成功的乐趣。5.引导学习整体认读音节yun。1韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗?2出示yun和ün，请学生读。3比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么?6.学习整体认读音节yuan。1出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节，将“员的第二声去掉，就是它的读音。2指名试读，老师范读，学生跟读。3引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。üan。7.

5、学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴腔调小帽子，好吗?学生标四声，并用这些音节扩词。小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是un、ün，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是ü不是u。三、指导书写1.出示un、ün、yun、yuan，请学生说一说写的时候要注意些什么?字母间的间隔 要适中，写时饱满，做到“顶天立地，ü上的两点要对齐写。2.在习字册上描红、临写。四、课后考虑出示：jüan qüan

6、xüan 大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读码?给学生一些挑战、一些考虑，能促进学有余力的学生更好地开展，表达教学的层次性。第二课时课时目的才能目的：能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。教学重点难点j q x与ün相拼时ü上的点要去掉一、复习检查1.过渡导人：上节课老师给你们出了三道难题，你们解决了吗?2.指名填写并认读juan、quan、xuan。3.复习j、q、x的与ün的拼写规那么。1老师引导学生将这三个韵母的介母找出来。2提示规那么：千万别忘记了，小熊愚愚ü

7、遇到j、q、x，先摘墨镜再拉手。4.我们一共学习了五个前鼻韵母，他们分别是：an、en、in、un、ün。二、导入新课一练习拼读由un、ün组成的音节。1.过渡导入：an、en、in有好朋友可以组成音节，un、ün的好朋友也不少啊，你们瞧2.老师出示g、k、h、j、q、x、un、ün，请八个学生上台做“找朋友的游戏。播放?找朋友?的歌曲，游戏开场。音乐停，师生评一评：这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节?假如可以组成音节怎么读?怎么写?为什么?指定学生分别填写：gungun jünjunkunkun q&

8、amp;uuml;nqunhunhun xünxun自由练读，请学生当小老师带读。小结：ün只和j、q、x交朋友，组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点。拼音是抽象的表音符号，对于低年级的孩子来说，连续学习会觉得乏味，从而降低学习热情。运用游戏的方法，可以让他们的身体动起来，思维活起来，主动探究所遇到的问题。二练习拼读音节词。1.老师出示车轮图片，同时出示音节词：ch lún。1指导学生读准lún，再让学生连起来读一读。2指导学生把音节词连起来读一读，注意连读。2.请学生回忆刚刚学习的方法，学习小组内自学。指名汇报

9、;指生领读，全班跟读。3.请学生用这些音节词说句话。例：轮船在大海里航行。老师相机正音。三拓展练习。游戏：摘苹果。秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，你能动脑筋想方法，摘下它们吗?学生摘下苹果并读上面的音节词：hi tún、ch lún、jn rén、qún zi、chn tin、ci yún、hu yuán、sn zi。教学随笔低年级孩子刚进人小学，就要接触枯燥的汉语拼音，汉语拼音不仅抽象，而且书写、拼读的规那么也较多。在教学中运用形象的画面、有趣的游戏、生动的故事，是必不可少的手段。但