难忘的八个字(上交)

1、难忘的八个字教学设计 龙仙一小 刘玉裕教学目标：1、 引导学生理解课文内容，指导有感情地朗读课文。感悟伦纳德老师善良慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。2、 抓住重点词句，体会文中重点句子的含义。3、引导学生学习抓住人物相貌特征写人的方法。教具准备：多媒体课件教学过程： 课前积累-表现友爱、情谊的四字词语一、巧设悬念，设疑激趣1、今天，老师和同学们继续学习这个关于爱的故事难忘的八个字。2、文中“难忘的八个字”指的是哪八个字？出示：我愿你是我的女儿3、质疑课题：为什么这平平常常、简简单单的八个字却抚慰了小女孩儿受伤的、幼小的心灵，改变了她对人生的看法，令她终身难忘呢？ 二、细读课文，理解感悟（一）、分

2、层阅读，走进小女孩儿的内心世界。 1、这是一位什么样的小女孩儿？请同学们自由读课文第一自然段，找出描写小女孩外貌的句子，用你喜欢的符号画出来。2、 根据学生反馈，出示句子：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。3、 感悟理解品读。 （1）、小女孩儿长得漂亮吗？从哪里看出来？（2） 、长成这幅模样，如果是你，你的心情怎样？小女孩的心情怎样？出示句子： 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。（3）、你能把小女孩的心情读出来吗？ （二）、品读语言，感受伦纳德老师的和蔼可亲 1、 这八个字是谁说的？这是一位怎样的老师？2、 请同学们找出文

3、中描写伦纳德老师外貌的句子，用你喜欢的符号画出来。出示句子：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 3、这位老师美吗？让我们一起用声音把老师的美丽读出来。4、 你喜欢这样的老师吗？但有一个小女孩更喜欢-出示句子: 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。 （三）、换位感受，走进小女孩儿与伦纳德老师之间的故事。 1、请同学们带着下面问题和同桌一起读课文第三至最后一个自然段。 2、出示问题： （1）小女孩儿用什么办法对付耳语测验？她为什么要这样做？出示句子：可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为我害怕同学们会更加嘲

4、笑我。 （2）在耳语测验中伦纳德老师对小女孩说了什么？出示句子： 这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”三、回环全文，体会女孩儿心理变化。1、难看的模样让小女孩幼小的心灵深深地受到伤害，觉得自己没人喜欢、更没人疼爱，但当美丽的伦纳德老师对她说出“我愿你是我的女儿”这八个字时，小女孩的心情怎样? 出示句子：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。2、 品读感悟。3、 练习用“仿佛”说一句话。四、拓展延伸，总结升华 1、望着伦纳德老师，耳边回响着那温暖的八个字，小女孩儿幸福地笑了。从此以后，小女孩儿会变得出示问题： 请同学们想象一下，从此以后，小女孩在以后的学习和生活中再遇到困难，她又会怎么对待？ 2、出示残疾人图片，学了这篇课文，当这些需要帮助的人再次出现在我们的面前，你会怎样做呢？3、师小结，在感悟中播放爱的奉献。五、课后小练笔出示作业：仔细观察身边的一个人，仿照课文