课文 10 比尾巴课标教材

1、.课文 10 比尾巴课标教材学习目的：1在观察、理解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭等12个生字，学写生字“公。2正确朗读课文，增强识字的愿望。3在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。课前准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学设计：教学过程：教 师 活 动、学 生 活 动说 明一、情境导入、激发兴趣同学们，你们喜欢小动物吗？说说吧。老师也给你们带来一些动物朋友。你们看他们在干什么？出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴知道今天我们要学习哪一课吗？老师板书课题自由发言，简单介绍喜欢的小动物。观察画面，发表意见。随老

2、师书空“比、尾、巴 三个字。认读“比、尾、巴。以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。二、快乐识字、游戏稳固让我们认识一下参加比赛的小选手。在原画面出示动物名称观察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的？他们中间还藏着一些生字宝宝呢，认识吗?快读给你旁边的小伙伴听。去掉拼音如今还认识吗？生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。想和生字宝宝做游戏吗？生字宝宝搬家了。电脑出示生字看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏？在12个认读字中先去掉“公字，再去掉“松鼠一词，最后去掉“把、巴两个字。借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语。仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。借助画面认

3、读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看等词语。同桌借助拼音拼读生字。直接认读生字。在自己的课桌里找出生字卡片和小伙伴一起认读。向大家汇报。做听音拍卡、摘果子、生字接龙等游戏。开火车读生字。找出屏幕中隐去的生字。创设有趣的认字情境，引导学生快乐识字。按学生说的顺序，老师点击相应动物的尾巴，随即出示“长、短、一把伞、弯、扁、最好看等词语。屏幕上出现带有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。老师课前有意识地把生字卡片放在学生的课桌里，以增强学习情趣。借助游戏稳固识记。重新排列生字顺序。三、语境识字、读中感悟同学们，如今我们把生字宝宝送回家好吗？电脑出示课文读读课文，要读准每个字音。同学们一边

4、听，一边观察，看会有什么发现？课件中“？闪动变红，“。闪动变蓝把你的发现读给小伙伴听，让他给你评一评。谁来说说你的发现。读一读。出示课件第1、3节问句我们读好了，想知道答案吗？翻开书自己读读，找找，和小伙伴商量商量。老师出示词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看能让它们手拉手成朋友吗？我们来做对口令的游戏，谁的尾巴长？下面我们再来看一场精彩的比尾巴大赛。你觉得哪最精彩？能读好吗？提提建议。散读。个人汇报读。各小组自选方式读。一人读，大家看屏幕边听边考虑问题。同桌互读课文。在读书、评价中感悟文中带问号的句子。自己读书。小组交流。读词语卡片。小组内找词语朋友。

5、一组同学到前面找词语朋友。生答：猴子的尾巴长。生问：谁的尾巴长？生答：猴子的尾巴长。观看课件。有感情地朗读。在语境中稳固认读字。读中引导评价。调动学生多种感官，引导学生发现问号，指导朗读。用游戏的方式反响读书效果并复现生字。四、指导写字、展示交流课文都读好了，想不想写写字呢？出示课件：公一起读。怎样才能把字写好看呢？课件出示书写“公字的过程谁来提醒大家。伸出小手和老师一起写。板书：公自己写一写。把你写的字展示给大家看。观察并说出字的笔画和占格位置。书空。评价老师写的字。描、写生字。评价。培养独立识字的才能，指导书写。五、联络生活、拓展稳固比尾巴大赛还在进展，动物们给我们发来了邀请信，快翻开看看

6、，完成上面的内容，你就能参加它们的大赛了。小组合作完成拓展练习。此项作为弹性环节，既可在课上进展，又可放到课下做游戏。?比尾巴?教学片断与评析师：刚刚，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴 比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得非常有趣。如今，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会，请小讲解员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。师：这位小朋友说得真好！他能用“长来生动形象地介绍老虎尾巴的特点板书：长。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯，

7、还可以发挥想像，用上“好似这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下？生争先恐后地举手师：这么多的小朋友举手啊！这样吧，大家先在四人小组交流，等一下选派一个代表向全班介绍。生：四人小组交流。生：各小姐选派代表上台介绍。发言情况如下：生托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好似一把小刷子。生举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目?动物世界?上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好似小辫子，又好似一根毛笔。生c拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当作椅子坐。生带着一本?动物小百科?上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽。评析这个教学片断突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。老师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，理解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的时机，初步培养了搜集信息和处理信息的才能。老师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯等，让学生出示