谈在区角活动中如何贯穿幼儿环境教育

1、 浅谈在区角活动中如何贯穿幼儿环保教育叶丽媛中铁四局机关幼儿园摘要：幼儿园指导纲要中指出：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己生活或开展其他活动。”同时，在区角活动中丰富的区角材料大多都是由废旧物品制作而成，区角活动中渗透到环保教育，而幼儿是环保教育的主要对象，可以通过日常生活对幼儿进行环保教育，从而增强幼儿的环保意识，培养他们良好的环保行为和环保习惯。关键词：区角活动 废旧物品 区角材料 环保教育 环保意识环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。环保意识决定着人类是否能与自然界和平相处。“环保教育”成为教育界这几年来最为热切的呼声，孩子是21世纪的主人

2、，是自然保护教育的主要对象，对他们进行环保教育，增强其环保意识，加强他们认知水平是决定着将来参与环境保护的程度，同时，也直接关系着我们的明天是否能够真正的拥有绿色家园。幼儿园指导纲要中是明确指出：“要亲近动植物，观察、了解、照顾它们，是有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识。”在日常教学和生活中，我园十分重视将环保教育渗透其中。我园有些班都会配制一个自然角，让幼儿通过亲手操作，亲自观察来增强自身环保的意识。我园同时还主张将废品“变废为宝”，在幼儿的玩具和班级布置及区角材料中，充分的运用到废旧材料，每班教师和家长以及孩子都会一起收集废品，让幼儿通过亲身体验明白废旧的材料能够回收再利用，在

3、制作材料的过程中，教师可让幼儿参加让他们通过动手操作增强他们动手能力。而且，参与过程后能让幼儿体验到成功的喜悦，有很大的成就感，同时，他们会更加爱惜这些材料和玩具。家长和幼儿一起收集的废品，经过大家一起的努力都制作成了好玩的区角活动材料。丰富的区角材料成为我园区角活动的一个亮点，老师们将不同的废旧材料都做成了新颖独特的区角材料。在生活中，可以将废旧的环保袋变成一件小衣服，装上钮扣，让幼儿通过扣钮扣来发现小肌肉和动手能力，娃娃家中的可爱材料也都是老师们“变废为宝”的成就，那些工艺品、花瓶、电视、餐具多么漂亮而精致，其实，都是老师们用一些废旧纸盒来制作的。幼儿可以在这些材料中自主的选择，通过亲手操

4、作，拼拼、搭搭、剪剪、玩玩，在玩中学，同时，通过亲手操作培养幼儿动手能力和创新能力。区角活动中的材料大多都是由废旧材料制作而成的，幼儿可以通过操作这些材料来体验区角活动，那么，教师在区角活动中应如何贯穿幼儿的环保教育呢？一、在班级创立 “废品回收站”，培养幼儿环保意识幼儿的年龄特点决定着他们的认识水平。他们并没有意识到环境与人类之间的关系，在班级创立一个“废品回收站”，让幼儿亲身体验融入到环境保护的氛围中。有了这个“回收站”，幼儿就会有意识的将一些废旧纸屑投入其中，知道废品的再生价值，自然而然就增强了自身环保意识。在制作区角材料初期中，许多家长们都不能理解。放学接孩子时，经常问到我们的班级为什

5、么要推这么多废旧品，还开玩笑的说变成一个“废品回收站”了。经过家长们、小朋友们和老师们的共同努力，废旧的材料都变成了好玩的玩具，新颖独特的区角材料。家长们这时就叹为观止。同时，也和我们达成共识，告诉孩子生活中许多废旧物品并不是垃圾。经过自己的想法并动手操作都能将它们变成宝贝。废旧物品在幼儿园都十分受欢迎，因为它节能环保，经济实惠。同时能让幼儿参与活动，培养他们环保意识。区角活动的开展需要丰富的区角材料。教师通过不断的投入材料，而增强幼儿玩区角的积极性。在班级设立了一个“废品回收站”，不仅取材方便，而且还能鼓励家长、幼儿一起参加收集废品，一起参与到“变废为宝”这一活动中。区角材料越丰富，幼儿在区

6、角活动中玩的就更自主、更尽兴。在“废品回收站”创立后，许多家长都向我们反应孩子们都改变了很多。他们在家喝的饮料瓶甚至还要到第二天带到幼儿园，投入到“废品回收站”里。班级的“废品回收站”里物品的不断增多，区角材料也越来越丰富，在这个过程中，我们也让幼儿将废品归类，增强了幼儿分类的能力，养成良好的习惯。二、增设一个“变废为宝”区角，让幼儿动手操作“废品回收站”幼儿都参与其中，将废品归类。但他们仅仅只是收集，增设一个区角“变废为宝”，幼儿就可以通过亲手操作，发挥自己的想象力将废旧物品制作成玩具，同时也渗透了环保教育。“变废为宝“这一区角中可能渗透幼儿园五大领域内容，如废纸可以让幼儿通过撕纸粘贴画等来

7、锻炼幼儿小股肉的发展；收集的饮料瓶和纸杯，幼儿可以通过自己的创新意识，将上面贴上一些小图案，画成小动物的样子，发挥幼儿的想象力及动手操作能力。幼儿将废旧材料制作成玩具过程中，通过拼一拼、剪一剪、做一做，促进了幼儿的各个方面的能力；同时，也增强了幼儿的环保意识。“变废为宝”的作品让幼儿带回家展览后，家长们也很赞同这一个活动，并积极参与。在家也和孩子一起合作将废旧的物品做成可爱的玩具。家长还反应这些玩具不仅省钱，而且对于孩子们来说，他们很有成就感，玩的时候更爱惜这些玩具了。三、创设“变废为宝”展示栏，增强家长、幼儿环保意识。通过幼儿的想象力和动手操作后，每种废旧的物品都变成了精致新颖的玩具，有的玩

8、具是孩子自己制作的，而有些则是和家长一起制作的，为了让幼儿体验成功的喜悦，我们可以给他们一个展示自我的平台，在幼儿园增加一个“变废为宝”的展标栏，定期将孩子们的作品展示在里面，通过互相欣赏，让幼儿和家长及老师们掌握更多将废旧物品变成宝贝的技巧；同时，也大力的宣传了废旧物品的有利价值，增强了家长和孩子们的环保意识。四、根据“环保”主题组织活动区角活动中渗透了环保教育，让幼儿通过操作亲身参与到环保中。为了增强幼儿园的环保的氛围，我园也根据“环保”这一主题组织一系列的活动。让幼儿、家长们都参与到活动中，更好的落实环保教育。如：秋季时，我园组织参观了我们的周边环境，向幼儿介绍一些关于树的常识，让幼儿知

9、道人类不能砍伐树木，否则会导致土壤流失等，让幼儿知道植树造林的重要意义，并知道6月5日是世界环境日，在那天我们通过说一些“节约用水”的儿歌及看一些动画等形式，让幼儿参与其中，进一步的了解保护环境对人类的重要性，了解环境与人类的密切关系，树立良好的环保意识。幼儿园组织的一系列环保活动都得到了家长们的积极配合。他们在家也常向幼儿介绍一些环保小常识。做到家园合作，同时孩子们的环保意识也增强了很多，并能当小老师向爷爷奶奶介绍一些环保小常识。五、鼓励幼儿环保，争当“环保小卫士”幼儿的年龄较小，模仿是他们的天性。这就需要老师和家长们做好榜样作用，从自身做起。幼儿对一些表扬还是向往的，在这一方面中，我园大多数班都落实了“环保小卫士”的称号，每周都会在班上选出两名环保意识和环保行为强的幼儿作为本班的“环保小卫士”，让他们穿上自制的环保小外套。成为本周的“环保小卫士”。这一活动不仅让这两名幼儿得到鼓励和表扬，同时其他小朋友也会向他们学习，以他们为榜样，争当“环保小卫士。”环保教育作为解决环境问题的根本出路，必须从自身做起。而幼儿接受的教育也关系着他们能否做好环保。幼儿园是教育孩子的启蒙学校，幼儿是否有良好的环保意识是需要老师和家长们的共同努力、共同教育。我们不仅在区角活动中渗透了环保教育，同时，要充分利用各种教学活动、区