苏教版第八册《鸟语》教学反思

1、.苏教版第八册?鸟语?教学反思?鸟语?教学反思1?鸟语?是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，表达了“我对鸟儿的喜欢之情，以及人与自然的和谐。为了真正让学生走进鸟的世界，体会作者的这种感受，在初读课文之后，我运用了梳理课文内容的句式训练，“在和_的交谈中，我懂得了_。或“在和_的交谈中，我学到了_。让学生对课文有大概理解。这一句式也为之后的想象说话打下了根底。之后我再引领学生融入小作者的角色，一起进入文本，去和孩子们与喜欢的鸟类聊天、对话。教学与布谷鸟、喜鹊对话的自然段，我抽出“无拘无束、倍感亲切两个词语，通过这两个词语的联络上下文解释引入到和布谷鸟及喜鹊谈话的

2、内容中去。与布谷鸟的对话，让学生想象并表演小作者和布谷鸟还会聊些什么。而教学“从终日繁忙的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了英勇、顽强的精神一句时，我主要让学生仿照句式进展仿写。小作者还会从那些鸟的身上得到启示呢?再次使用“在和_的谈话中，我懂得了_。或“在和_的交谈中，我学到了_。的句式，让孩子们展开了丰富的想象，把对文本的理解与自己的感受融为一体，并把感受真实地表达了出来，既锻炼了学生思维，又进步了语言表达才能。?鸟语?教学反思2?鸟语?这篇课文我也上过，但秦岭老师的这堂课却呈现出了一个别样的课堂。首先，学生与文中的作者一

3、样，有很多与鸟儿对话的时机，老师创设了很多情境让学生发挥想象，猜测鸟儿们丰富多彩的语言，也当了一回通晓鸟语的“公冶长。我印象最深的是，老师用布谷鸟的叫声与学生对话，学生也心领神会地用鸟语来答复，妙趣横生，增添了课堂活泼的气氛，让学生在轻松的气氛中学习课文。这堂课可以说构思巧妙，贴近学生，是一堂平易近人的课，也是一堂富有想象力的课，更是一堂轻松愉悦的课。?鸟语?教学反思3?鸟语?是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜欢之情。文章写的是“我在特定的生活环境中产生的独特感受，教学中，如何让学生经历着“我的经

4、历，感受到“我的感受，使孩子们在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，我做了如下尝试：一、激发兴趣爱鸟课开场，我借助多媒体播放“百鸟争鸣的场面，以此把学生领进鸟儿的世界，面对如此热闹的场面，学生怎能无动于衷。于是，他们也像鸟儿一样情不自禁地叽叽喳喳议论开来，此时的情绪表达是他们的主观所需，于是感慨句、反问句等表达强烈感情的话语此起彼伏：“多么得意的鸟儿呀!“怎么会有这么多鸟儿呢?“太壮观了!“鸟儿的鸣叫怎么这么好听?由此可见，鸟儿的形象美已把学生心中的“爱鸟情激活。二、引发对话知鸟在学生对鸟儿已有“好感的根底上，老师绘声绘色地讲述公冶长的故事，使鸟儿的魅力倍增，“我多想做一个通晓鸟语的&

5、;lsquo;公冶长’啊!此时也成为孩子们的心声。“鸟儿真能表白?我们能否听懂?他们带着问题、带着猜测、带着向往走进文本。赞可夫认为，教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。此时，把课文读通、感知课文内容便是“触及精神需要，他们迫不及待地走进文本，进展自主、有效的对话。三、启发性灵懂鸟高万同老师说：小孩子都是有灵性的，天生都有很强的好奇心和表现欲，他们对课文中的人、事、物都会产生自己独有的感受和想法，虽然他们说不清，但一心想表现，老师要给他们充分的时机。学生在初读感知的根底上，“我与鸟儿动听的交谈感染着他们，由动听到动心，他们也想尝试

6、着做鸟儿的知音。于是，我再次播放百鸟争鸣的音响请学生欣赏，并创设让他们表现的空间，即：听后可把自己的收获以自己喜欢的方式呈现出来。在这种“有我之境中，学生便情不自禁地把自己放进他们曾经经历的熟悉的生活情境中，以他们独特的心态聆听鸟语，并将他们的独特的感受以各种方式表现出来：有的在文中搜索与“我同感的句段，细细欣赏品味;有一位学生谈到“‘喳喳喳喳’、‘喳喳喳喳’，那不是清楚在说‘喜事到家，喜事到家’吗?这一句时说：“有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：&am

7、p;lsquo;恭喜你呀，恭喜你呀!’所以我认为喜鹊真能给我们带来喜讯。说完，他动情地朗读了第10自然段;有的迫不及待地寻找恰当的语言，进展了创造性的表述：鸽子“咕咕咕咕、“咕咕咕咕，清楚是催促我“多读点书，多读点书，白头翁在告诉我“少壮不努力，老大徒伤悲;有的学生说，上次我过生日，同学们为我唱了这样一首歌“小斑鸠对我说：‘咕咕’，幸福，‘咕咕咕咕’，真幸福。你可真幸福，这次听鸟语，我仿佛又听到这首歌孩子们尽情地渲染着，多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，老师适时点拨。四、情感延伸护鸟学生在上述积极主动的思维和情感活动中，对鸟儿的喜欢之情已默默地浸透到他们的心中，鸟能给人启迪、带来智慧和乐趣，还有哪些得意之处?联络旧知，学生知道鸟儿是森林的护卫天使，是人类的朋友。你如今最想为鸟儿做点什么?孩子们有的写