蚂蚁搬家教学设计

1、蚂蚁搬家教学设计渝北实验三小 徐昌静一、教学理念美术课程标准中指出以激发学生的学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，培养创新精神，倡导综合学习和探究学习等崭新的美术教育理念。然而，艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践，只有亲身经历，学生才能有更深刻的艺术体验。蚂蚁搬家这一课，可以用粉笔作画，可以用颜料在墙壁上画等等，以小组为单位自定尝试内容，各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程；安排画面的过程就是培养学生合作精神的过程，同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能，但并不是每一个学生都善于创造，因此创造需要教师的引导，需要创设情境，促进学

2、生获得可持续发展的动力，为学生的终身发展奠定基础。二、教材分析蚂蚁搬家是义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材一年级下册的第16课，是属于“造型、表现”的学习领域。本课以童话故事“蚂蚁搬家”为题材，引导学生进行绘画创作。童话故事是小学生非常感兴趣的题材，更有利于培养学生的想象力和创造力。一年级儿童活泼好动，大胆自信,能畅所欲言地表达自己的想法与情感，他们喜欢在一起玩玩画画，更喜欢新颖、有趣味的美术课。在此课之前学生已接触过点、线、面及用各种颜色进行作画，要求学生用不同的表现手法，共同完成一幅“蚂蚁搬家”的画，培养学生团结协作的集体精神。这一节课我组织学生在室外上美术课，有利于开展活动式学习

3、，便于在教学中的尝试，扩大学生的参与面。教学目标1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式创造表现。2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。3、激发学生对昆虫世界的探究兴趣，培养学生热爱生活的情感。重点：发挥团队精神，进行“蚂蚁搬家” 的集体创作画。难点：采用多种方法表现“蚂蚁搬家”情景。本课教学安排为一课时。三、课前准备1、移动大黑板、范画、每组十寸照片的范画、录音机、蚂蚁头饰、搬家道具。2、布置室外集体创作的氛围：干净的白墙壁、1开白纸、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、剪刀、彩色纸、双面胶、装有各种颜色水的可乐瓶（瓶口有孔）等3、在花坛中投放食物引诱蚂蚁，以便学生的仔细观察。四、教学过程（一）观

4、察尝试1、猜一猜：师：今天老师从昆虫王国收到一封信，想请小朋友给它画张相，想知道信上写什么吗？听：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道，知道它是谁吗？（请个别学生猜谜底。板书：蚂蚁）激趣导入，营造学习氛围，激发学生对昆虫世界的探求兴趣。2、说一说：师：那你们知道小蚂蚁有什么本领吗？（请学生说说对蚂蚁的了解）小结：你们真棒，对蚂蚁的知识了解的还真不少。蚂蚁虽小，可它们团结又勤劳，又是动物世界里的大力士，想不想去看看它们呢？4、看一看：师：让我们一起来观察这可爱的小动物是长什么样子的？（到课前已选定的位置，每组准备两只放大镜，用肉眼或放大镜观察蚂蚁）说说蚂蚁的模样。 让学生从自己熟悉的生

5、活经验里回忆蚂蚁知识，调动学生的积极性，培养学生观察与语言表达能力，形成表象，为进一步造型表现做铺垫。5、画一画：师：看了一只只可爱的小蚂蚁，你们能用手中的笔把它们画下来吗？（学生用笔画在纸上或随意画在地上）比比谁画的蚂蚁最棒，为什么？教师做适当的引导，并小结：蚂蚁有头和两节身体组成，两对小腿，一对较粗的大腿，一对触角。并奖励能大胆想象、根据蚂蚁的特征进行夸张、变形的学生。让学生通过猜猜、说说、看看、画画一系列活动来引导学生了解蚂蚁的外形与结构特征，让学生展开想象，大胆画下蚂蚁的长相。（二）体验感受1、师：我们画下小蚂蚁可爱的模样，请你们闭上眼睛听一听（播放电闪雷鸣的情景），咦！你们听到什么？

6、打雷了又会发生什么事呢？（请个别学生说体会）2、师：噢！原来要下雨了。小蚂蚁们会怎样呢？（语文课文中刚已学要下雨了）3、师：蚂蚁搬家（板书：搬家）为学生创设一个紧张而激烈的要下雨了的情境，让学生体验到蚂蚁在搬家时的心情、表情、动态、周边环境等一系列知识，只有学生亲身经历，才能有更深刻的艺术体验。4、师：让我们一起来做个蚂蚁搬家的游戏，好吗？（学生戴上头饰，出示蚂蚁搬家的道具）现在，你们每一组是一支蚂蚁队伍，身边的每一件东西，都是要搬的物品。雷响了！风来了！要下雨了，小蚂蚁们赶快搬家吧！（播放电闪雷鸣的情景）5、师：（雷声停）小朋友们表演得可真好！能说说你们搬家的感受吗？你们搬的姿势是怎样的呢？

7、（抬、举、拖、拉、推、扛）哎哟，怎么还落了一个这么大的东西呀？（设置道具）谁来把它搬回家，可一个人搬不动，怎么办呢？谁知道蚂蚁是怎样传呼同伴的呢？好，下面让你去求援吧？（生表演）除了这种搬运方法，还有别的吗？（学生讨论）它们是靠什么（团结）力量把重物搬走的呢？小结：小朋友真聪明！学习中、生活中就需要这爱动脑筋、会思考问题的人。让学生尽兴体验行为模拟的乐趣，真切体会蚂蚁搬家的情景，树立集体意识，合作体验，探究活动继续进行，培养学生团结协作精神。（三）探索学习1、师：瞧！老师这里的小蚂蚁在忙着什么？（搬家）说说你最喜欢哪只蚂蚁，为什么？（出示蜡笔画蚂蚁搬家的场面）小结：蚂蚁们靠的是团结的力量。（不

8、失时机地对学生进行品德教育）2、师：这几幅画与我们平时的画又有什么不一样呢？（每组出示十寸照片的集体画：用橡皮泥制作的画，用粉笔在地上画，用颜料在墙壁上画，用装有颜色水的可乐瓶浇成的画）3、师：你将会用什么方法来做呢？ 小组讨论交流，并分组。（让学生自由选择，全班分组尝试，根据班级人数情况定小组人数）通过借鉴其他儿童作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新的思路与新的方法。（四）集体创作1、选择自己喜欢的绘画用具，创作一幅蚂蚁搬家的情景。2、先确定画面的主要内容，再安排个人负责的部分。3、学生创作，教师巡视，播放快乐的音乐（拔萝卜儿歌）4、学生在创作过程中，会遇

9、到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，并适当引导突破。营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开想象、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣。（五）评价延伸1、展示各组作品，学生自评、互评，教师简评。2、蚂蚁国王为大家颁奖（最佳合作奖、最佳创意奖）。让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。让学生参与到这种互动的教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦感。3、师：编个生动有趣的故事，说给身边的人听一听。那么，在蚂蚁搬家的故事中你学到了什么，在生活中有这种现象吗？(请学生举例说说)4、最后以拔萝卜的游戏将结束整堂课。树立集体意识，培养学生热爱生活的情感。五、教学反思将美术课从室内转向室外，这节课是一个很好的尝试，体现了寓教于乐、学习即生活的理念，从美术活动课的实际效果来看，着实达到了预想的目的，同时也暴露出日后教学应注意的问题，室外是个广阔的空间，低年级儿童注意力容易分散，观察事物时常常不集中精力，学生容易提出许多稀奇古怪的问题，并且这堂课的活动量较大，这就需要教师要有很好的课堂驾驭能力，将学生的兴趣充分牵引