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文档简介

1、荷叶 母亲导学案济源市沁园中学 刘丽红一、学习目标：1、了解作者，识记字词。2、初读课文，把握内容，初步了解文章情感。3、圈点悟读，品析精彩语句，理解文章情感。4、整体悟读，借鉴文章“托物抒情”的写法。5、学会感恩，回报母爱。二、学习过程： （一）用母爱诗句导入，渲染气氛。同学们，古今中外歌颂母爱的诗句有很多，你一定也积累了一些，下面就把你知道的诗句深情地背给大家听吧，不需要举手，直接站起里说。同学们一个个跃跃欲试，看来积累的还真不少。同学们，用汪国真的诗句导入新课：我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋今天我们一起学习冰心的散文诗荷叶母亲（二）了解作者，识记字词。（5分

2、钟） 学习方法：学生先结合课下注释自学，再把要点补充到书上，然后运用方法迅速识记。三、朗读文章，探究文意（时间：15分钟） 学生先听读，再自读，然后圈点批画读，解决以下问题：1、作者在风雨中三看红莲,随着风雨的变化，红莲在变化，作者的心情也在变化，请先圈点批画出相关语句，再读读最令你感动的一个细节，体会字里行间的深情。2、文章最后一段抒发了怎样的思想感情？四、竞比展示预设：1、一写看红莲  环境：繁杂的雨声 浓阴的天       红莲：开满 亭亭     

3、 心情：烦闷 二写看红莲   环境：雷声作了 雨越下越大  红莲：左右倚斜，无依无靠。  心情：不适意，徘徊 三写看红莲  环境：雨肆意地下着  红莲：在大荷叶的覆盖下 不动摇      心 情：不宁的心绪散尽 感动     2、荷花是我，荷叶是母亲，母爱博大无边。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，是生命中永远为我们遮风避雨的人。

4、文章结尾直抒胸臆，卒章显志，升华主题。五、再读文章 探究写法（时间：5分钟）1、本文运用了什么写法？2、二三段有什么作用？六、竞比展示预设：1、托物抒情的写法。 2、对比的写法。3、插叙的写法。七、答疑解惑园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？  明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。八、拓展延伸：母爱是博大的，是你躲避内心风雨的巢穴，使你感到温馨和安全；母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱是无私的，她将永远护侍着你，让你一生好走！发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。  母亲啊！您是_,我是_，_。 九、课外阅读1、母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。2、小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光么？3、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到

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