花钟教学设计2

1、花钟教学设计一、教材分析：本课选自人教版小学语文第五册，这篇课文很优美，课文描写了不同的花在不同时间开放的美丽姿态，要求学生能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，以培养学生爱祖国、热爱家乡的情感。二、学情分析1、学生是中年级儿童，对事物已有一定的的认知能力，在初读后能大概了解课文内容。2、学生朗读水平较好，能有感情的进行朗读。3、学生的想象能力有待开发，需借助媒体演示进行深化。三、学习目标: (1) 认识目标：1、认识“怒、暮、燥”等个生字。会写“斗、艳、内”等个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人

2、”等个词语。、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语。理解课文内容。(2) 情感目标：1、培养学生用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。2、体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。(3) 技能目标： 1、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。 2、培养学生观察, 感知能力, 训练思维、创新能力。四、教学策略选择与设计1以问题解决为主的教学策略：a学生通过朗读课文自己提出不认识的生字或不理解的词语，利用工具书解决。（解决问题）；b学生通过朗读课文自己提出问题（如：钟是干什么用的？花钟能告诉我们时间吗？）通过同桌讨论和教师对重点词句的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学

3、交流（问题解决）。2自主学习策略：学生通过自主阅读和进行创新，在深入理解课文内容的基础上，提高阅读能力和想象能力，促进思维的深层次加工。五、教学资源与工具设计1、教学环境：多媒体教室2、资源准备：多媒体课件、生字卡片六、课时安排：两课时教学过程 第一课时一、导入新课、钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）（播放课件）、读了题目，你们有什么问题想问吗？、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知、学生自由读课文，注意读正确，读流利:（播放

4、课件）自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。、检查自学情况:（播放课件）指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。、同桌互相说说课文的内容。三、读读画画、学生自由读课文第一自然段。、相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？、同桌合作制作“花钟”。、在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）、小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们

5、先来填一填。（播放课件）、再来读一读，看谁读得好。、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业、学习生字:出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。小组内交流各自识记生字的方法。同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。学生书写。、抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。六、课外延伸、学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。、读、背课文第一自然段。第二课时一、复习检查、听写词语。、指名背、齐背课文第一自然段。、学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟、学生自由读课文第二自然段。、小组相互交流读懂了什么。、为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说

6、一说。（先同桌交流，再指名说）四、讲述“花钟”、学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。、出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。、在小组内讲述。、每组推荐一人全班讲述。、评出最佳讲解员。五、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？六、指导写字、出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。、学生写字，教师巡视指导。板书设计： 花钟植物学家 留心观察一天不同植物开花的时间不同识字1一去二三里 1、我会读，我会写拼音。来去 里外 十枝花 一座山2、填空（ ）去（ ）（ ）里， 烟村（ ）（ ）

7、家。 亭台（ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝花。 探究作业（口头说说）1 、图上画的是什么地方的景色？2、 两个孩子从图中看见了什么？扩展作业1把下列汉字的音节补充完整吧！q _ _ l_ j_去 里 六 九2找一找，我们周围那些地方有这一课的生字。识字2口耳目1、认一认，读一读（拼音组词）口（ ）耳（ ） 目（ ） 羊（ ） 鸟（ ） 兔（ ） 日（ ） 月（ ） 火（ ）2、你来给小动物写名字。年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。打一动物名称（ ）耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。打一动物名称（ ）探究作业：1、结合课文，认识形象字。这样学有什么好处？口 日 目2、

8、擦亮眼睛，找出不是同类的一个，写在后面的括号里。1、兔 羊 鸟 火（ ） 2、竹 耳 禾 木（ ） 画作业设计预习作业1. 拼 音 乐 园 （补 充 音 节）_n t_ t_h_ _i y_ _ j_春 天 听 话 还 有 吃 惊2手 牵 手， 好 朋 友（把 字 与 声 母 连 线）S sh三 山 色 水 声 送bin bi shng bo ti z c2.辨 别 双 胞 胎 组 词人 （ ） 火 （ ） 六（ ） 三（ ） 大 （ ） 禾 （ ） 文（ ） 山（ ） w hui bi y hud3我 会 背 也 会 答远看（ ）有色，近听（ ）无声。春去花还在，人来（ ）不惊。 a、 我会补充古诗。b、 这首诗写了-、-、-、-四种景物。 c、 选出意思相反的词（填序号）（） 近 （2）无 （3）来有（ ） 去（ ） 远（ ） 选出意思相对应的词。（填序号）水 .声 .鸟花（ ） 山（ ） 色（ ）拓展作业w h