胡宁教学设计（教案）

1、教学设计（教案）基本信息学 科美术年 级八年级教学形式研讨式教 师胡宁单 位鹿苑中学课题名称纸板的创想-成型方法学情分析八年级学生已经具备了一定的美术知识与美术技能，但特殊的生理期，使得他们个性普遍突出，有很强的自主性，因此，在教学活动中要设计符合学生心理、生理特点的教学环节，以提高学生的认知能力、创新能力、动手能力、协作能力等。教学目标1、知识与能力：通过欣赏纸雕塑作品，了解纸的特性与技法，用已学过的构图、立体造型、色彩搭配等知识，进行有目的的创意、设计和制作活动，培养他们的创新意识和立体造型能力。2、过程与方法：掌握纸雕塑的基本技法，学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸雕塑作品。3、情感

2、态度与价值观：通过欣赏纸雕塑作品、设计制作纸雕塑，引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在生活中提高创作的自信心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念情境感悟1、上周末没啥事，就和女儿做了一件美术作品，我感觉还不错，你们想看是啥吗？2、出示作品1）、作品的表现形式大家见过没？2）、作品的材质及表现手法有啥特点？3、揭示课题我们今天探究的话题就是“纸板的联想-成型方法”表达意愿学生欣赏、思考并交流明确今天的活动主题平易亲切的母女之情感染学生的情感体验，并用创设悬念激发学生探知的热情。让学生在回顾思考中揭示课题。探究学习1、老师这里还有一件用纸材做的作品，大家看看它

3、是如何表现的？2、请同学与大家分享他的观点。3、请同学补充完善4、小结学生的观点：学生赏析大胆的进行分享交流理清思绪让学生自己探究，提高学生的分析能力、评价能力。培养学生的胆识和表达能力。为学生梳理思路欣赏评述1、出示课件，让学生欣赏各种不同形式的纸雕塑作品。2、请学生谈谈自己最感兴趣的作品如何来做。感知纸材的魅力阐述自己的观点或认真聆听他人的高见拓展学生的思路，培养学生的创新能力。培养学生的评价能力。实践感知1、要求学生利用纸材的特性进行创意设计。2、造型不限，小组合作。小组合作进行创意设计让学生在实践中感知纸材的艺术魅力及协作劳动的乐趣。展示交流请小组代表展示本组作品，并讲解创意思路展示交

4、流在自评互评中提高学生的创新能力和表达能力。拔高拓展出示课件，请学生赏析新理念下的新创意。认真赏析让学生感知最前沿的理念，拓展学生的思维。板书设计纸板的创想成型方法纸浮雕造型: 剪、折、卷。 人物、动物、静物、风景。 纸立体造型: 剪、折纸的方法、纸的组合粘贴方法。 作业或预习1、要求学生利用纸材的特性进行创意设计。2、造型不限，小组合作。自我评价本课是新课改后的第一版中的新内容，要求学生理解纸材的特性，并能运用剪、卷、刻、粘贴、组合等方法进行纸板的创意设计。根据本学区学生的认知水平，我特意将教学环节设计为情境感悟、探究学习、欣赏评述、实践感知、展示交流、拔高拓展，旨在让学生从不同的角度感知纸材的艺术魅力。让学生明白，生活中处处都有创新，处处都有设计，关键在于你有没有发现美的眼光，有没有创造美的意识和能力。通过设计的实践感