小学低年级数学学习问题解决方法

1、.小学低年级数学学习问题解决方法 小学低年级数学学习中总会遇到一些问题，如何解决呢?下面是小编为大家整理的小学低年级数学学习问题解决方法，希望对大家有帮助。小学低年级计算才能很差怎么办在与家长的联络中经常会有家长反映，我们家孩子计算才能极差，还会犯一些匪夷所思的错误。今天我们就来聊一聊小学低年级如何提升计算才能。首先大家要明确，计算才能的进步是需要长期坚持训练的，不是一朝一夕之功。这就需要家长做好这方面的训练规划，同时严格执行，风雨无阻。不过在训练的同时，可以参考下面的一些建议，使得训练更为有效，计算才能的提升更加扎实。一、 20以内加减法的纯熟计算才能是由低到高逐步累积的过程，20以内的加减

2、法纯熟掌握那么是加减法，同时也是乘除法的重要根底。很多小朋友在较大的计算以及竖式计算方面都会容易出现失误，主要原因还是20以内的加减法掌握得不够牢。这一部分的加减法口算，必须做到100分，包括口算速度极快、正确率100%，不能认为掌握到90分即可，因为这是整个小学计算大厦的基石。二、 每日的训练及辅助计算才能的进步必须坚持每日训练，而且风雨无阻。尤其对于计算才能差的小朋友，本身已经缺乏计算的纯熟度和对数字的敏感度，应该更加严格执行，不能因为最近在旅游就可以不练习，最近在过年就可以不练习。训练时可以添加一些辅助，默认的训练是做口算册子或者练习笔算。在纯熟掌握20以内加减法之后，进展口算和笔算的效

3、率会高很多。但是为了加强计算才能的培养，稳固效果，培养对数字的听力、想象力和情绪也是极为重要的。听算训练听算时小朋友不得不依靠对数字的听力和想象力，有利于培养对数字的综合敏感度。长期坚持听算训练，对整体的计算才能会有较大的进步。听算训练后小朋友的注意力和利用耳朵抓取信息的才能也会得到加强，能进步任何课程的听课效率，非常有利于小学阶段以及之后的长期学习。图像和情景计算训练并不完全是算式和小朋友之间的互动。假如可以多设置一些应用场景，将有助于对算式的直观感觉。这样的情景和图像至少包括：扑克牌场景、益智类游戏场景等。从经历来看，很多计算才能较强的孩子，都在一些有益的棋类游戏、牌类游戏方面比较纯熟。一

4、方面有利于小朋友将数字和图形结合起来，加深印象。同时也会将产生一些长远的效应。在高年级中，往往会结合这些道具设置试题的考虑场景。利用小朋友的心理看事物的角度不同，对待它的心态也会不同。常见的好奇心、好胜心都是可兹利用的心理因素。例如设置家长与小朋友之间的抢答比赛，计算就不再是一项单纯的学习任务，同时也成为小朋友证明自己、展示自己的工具。以上建议仅供参考，欢送大家留言提出更好的想法和做法，互相交流经历，共同进步进步。数学作业过程中学习独立性如何培养子曰：学而时习之，不亦说乎?根据南环瑾先生在论语别裁中的解释，学而时习之的意思就是学习之后，就去理论它，就会感到快乐。对处在人生重要学习阶段的小朋友来

5、说，课堂是“学，完成作业就是“习的一大部分。这两件事情严密联络在一起，而且互相促进，因此需要家长引起足够的重视。其实“学的过程往往是比较一致的，因为大都在相似的环境，相似的老师之下完成。但是“习的过程，可能由于不同家长的不同理解和不同的把握，而产生不同的效果。在这里我们一起讨论一下根本的作业过程和对小朋友学习的可能影响。一、 作业环境感觉这似乎是一个不用讨论的问题。作业环境嘛，当然是要非常安静!不然怎么可以让小朋友集中注意力呢?不过小编个人认为，作业环境并不是越安静越好，过分安静的环境，反而会使小朋友的考虑才能变得比较脆弱，当环境突然改变的时候容易受到干扰，影响学习以及考试的心态。因此，保持环

6、境中有一定程度的“噪音，并使小朋友习惯在这种“噪音状态下的高效学习效率，将非常有益。当然，一些人为的杂乱环境应该防止，比方家长在小朋友做作业时来回穿梭，无所顾忌地说话等等。独立作业与家长辅导由于现今的作业往往有一定难度，尤其是课外的内容，更加需要家长的辅导。所以如何处理小朋友独立作业与家长辅导之间的关系就需要讨论一下。一种常见的方式是小朋友在任何一个问题当中遇见困难，家长立即施以援手。这样一方面需要家长在小朋友作业过程中随时待命，大剂量地消耗家长的时间和精力。另一方面，对于年幼的小朋友而言那么会形成某种条件反射和“退路，即一遇到困难就找爸爸妈妈。这种感觉的形成将会非常有害。另一种方式是在作业开

7、场前与小朋友沟通完，无论遇到什么题目都需要自己想方法完成，想到什么方法就怎么写，在单门科目或者全部作业完成后，再进展检查、辅导和自主修改。这种方式下，更加有利于小朋友尽最大的努力去完成作业，同时将辅导工作放在最后，有利于节约家长的辅导时间和精力，促进家庭和谐。表达才能训练和思维稳固大部分作业都是纸面的，纸面作业完成后，思维往往仍潜藏在小朋友的脑海之中，思维的真实性、准确性和逻辑的完好性无从检验。因此，挑选适宜的量和难度的问题，要求小朋友进展口头解释，那么是一种重要的检验方法。不仅有利于训练小朋友的口头表达才能，也能对已有的思维进展进一步的稳固进步。当然，如何要求小朋友进展口头讲解也是一门艺术，常见的方法是家长的“示弱等。订正订正不是在原处修改，而是需要在另外的地方单独修改，但不改变原来的答复。订正不能在全程指导下完成，而是