电磁铁的教学设计_第1页
电磁铁的教学设计_第2页
电磁铁的教学设计_第3页
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文档简介

1、电磁铁一、教学目标：（一）知识目标：  认识电磁铁。知道电可以转化为磁。电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。电磁铁的两极是可以改变的。（二）能力目标：  知道制作电磁铁的所需材料，会制作电磁铁。实验探究电磁铁的变化规律。（三）情感目标：  科学技术就是生产力。知道电磁铁在生活生产中的应用。二、教学重点：（一）能制作电磁铁。（二）知道电磁铁的两极改变的方法。（三）知道电磁铁的磁力大小的变化因素。三、教学难点：（一）制作电磁铁。（二）知道电磁铁的两极改变的方法。（三）电磁铁磁力大小的变化因素。四、课前准备：（一）教师准备：1、电磁铁 2、大铁钉 3

2、、塑料铜芯软导线（花线）长度一米左右 4、大号电池 5、大头针 6、指南针（二）学生准备：1、大铁钉 2、铜芯软导线（花线）长度一米左右 3、大号电池五、教学过程：（一）导入新课：教师演示电磁铁。（二）新课课题：（三）制作电磁铁：教师演示制作方法。学生用自带的材料制作。注意：在缠绕时一定要始终朝一个方向缠绕。可以是顺时针方向，也可是逆时针方向。（四）比较自制的电磁铁：你们所制作的电磁铁有什么不同？原因是：（五）判别电磁铁的两极：小组讨论测定方案：用指南针测定的方法：六、本课小结我们学会了制作电磁铁，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。改变方法是：一、改变导线的缠绕方向，顺时针和逆时针。二、改

3、变电池的正负极的连接方向。这样电磁铁的两极就跟着改变了。第二课时导入新课：每组选出两个自制的电磁铁（一个导线缠绕圈数多，一个导线缠绕圈数少）。比较这两个电磁铁所吸的大头针是否一样多？然后在电磁铁上增加电池的节数。它们所吸的大头针的数量有什么变化？学生操作比较：研究电磁铁磁力大小的变化我们知道电磁铁是由三部分组成，1、电池 2、线圈 3、铁心。分组假设证明：各组汇报结果：电磁铁在生活生产中的运用四、本课小结：通过我们的探索证明电磁铁的磁力大小是由三方面决定的。1、电池数量的多少，电池节数多磁力强。2、导线缠绕的圈数多少，缠绕圈数多磁力强。3、铁钉的大少，铁钉大磁力强。五、作业指导：六、板书设计：第一课时：5、电磁铁一、制作材料              三、电磁铁有两极二、制作方法      

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