浅议学生对环保意识的培养

1、浅议对学生进行环保意识的培养 关键词：地球 资源 生态 环境 教育资源 环境意识 我们生活在一个星球上，这个星球有供我们呼吸的氧气，还有茂密的森林，辽阔的草原，无边无际的海洋，各种各样的动物等，可随着科学技术的发展，人类文明的进步，河水变得发水发臭，绿地变成“石屎森林”，清脆的鸟叫声开始消失的无影无踪，寒霜在我们身边横冲直撞人类正面对着愈来愈严峻的环境形式，保护环境已成为人类面临的重大课题之一，但并不是每一个人都具有环保观念，尤其是中小学生环保观念比较淡薄。而中学生的环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程，加强对中学生进行环保教育势在必行且意义深远，那么如何加强对中学生

2、进行环保教育呢？ 一利用教育资源，树立环保意识 1.占领课堂阵地，有效渗透环保教育 课堂渗透，是对学生进行可持续发展教育的最有效途径。人的认识来自两方面，即前人总结的经验和实践的体验，对中学生来说，其认识主要来自前者。因此在数学教学过程中，除了讲清数学知识，完成教学任务外，在课堂教学中还应有意识突出可持续发展教育的内容。例如：讲与我国自然资源有关的应用题时，一方面讲清数学思想方法，正确求解。另一方面用数字更能实事求是讲清我国国情劣势，促进学生树立“人均意识”，产生危机感、忧国心，进而阐明我国为什么要把“计划生育”、“保护环境”作为基本国策。另外，在课堂上还可能根据教学内容结合时事热点问题组织学

3、生讨论、评说。促使学生从大量事实中形成强烈“忧患意识”、“环保意识”，并逐步可持续发展的观点来思考问题，指导言行。 2.利用班会媒体，正面加强宣传环保教育 利用书籍、班会、广播等媒体，为学生树立正确的观念。现代学校教育要体现教学手段多元化，环境教育也不例外。为提高学生环境保护意识，增强辨别力，可利用文化课或科技课，组织学生观看环保录像，利用阅读课看有关环保书籍，利用广播站播放环保歌等形式，让学生了解人口剧增、全球气候变暖、酸雨、海洋污染、土地荒漠化等对人类的威胁以及臭氧层遭破坏、热带森林减少、野生生物物种大量灭绝和城市生活垃圾造成公害的原因，特别要时刻提醒学生，我们正在生活一个生态逐步恶化的世

4、界，再不从我做起，保护环境，后果将不堪设想。只有善待地球，才能善待自己，保护地球，才能保护自己。 3.开辟第二课堂，主动参与环保 可持续发展意识不是空洞的，它来源于学生的认识体验领域，并从中获得生动，具体的理解和收获。 调查研究，组织学生走上社会，学习环境检测和调查方法，并将结果制成数学图表分析问题，撰写调查报告。如利用声级计进行校园声级测量，使学生了解噪声的危害和控制噪声；通过调查、访问，了解近十年城区面积扩大与耕地面积减少的状况，并进行结果分析，撰写报告，提出许多可持续发展的合理建议，从而培养自己可持续发展意识和社会责任感。 开展专题演讲讨论，辩论比赛一一事先布置或让学生出题，“地球一一我

5、们的家园”、“使用一次性筷子好不好”、“环境就在我们身边”等让学生参与其中。 成立记者站，编制环保小报。利用小报通过对我国世界重大的环境事件进行报道、分析，如：“沙尘暴离我们多远”、“98特大洪灾透视”、“保护长江源头”、“黄河调水调沙实验”等，扩展了学生的知识面，激发学生参与环保的热情。 结合“世界环境日”开展教育活动，每年的6月5日是“世界环境日”，“世界环境日”的确定，标志着人类对环境问题的严重性和紧迫性有了共识，在环境日根据每年不同的主题，利用板报宣传，结合影视手段放映教育专题片，组织世界环境日的主题班会，加强对学生的环保教育。二因势利导，把环境教育逐步变成学生自觉的环境行为 1.强化

6、环境道德行为 环境教育使学生从认识环境、了解环境到保护环境，但学生毕竟是学生，年龄特点造成了他们有难以控制的时候，在大力提倡环境保护、人人讲环保的形式下，可能还有个别同学会出现与之违背的行为。为此，强化环境道德行为十分必要。要让大家知道，破坏校园环境的行为是不道德的，并采取各种措施，号召同学们与破坏环境的不良行为作斗争，保护好我们的生存环境。 2.在日常行为中培养爱护环境、爱惜资源的行为。 可持续发展意识不是抽象的，不能仅局限于书本，局限于课堂，更存在于学生日常生活。让“吃、住、行”的行为具体规范成环境教育的实际内容，例如：到外地游玩时，学生自发地发出了“除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别

7、带走”的号召。现在社会上有吃野生动物的风气，学生们不但自己自觉抵制，而且还教育家人，并在日常生活中，自觉养成良好的行为习惯，不随地吐痰、乱扔纸屑、不采摘花木。这些点点滴滴正是培养学生环境意识的最好课堂。三利用多样化形式，随时渗透环保意识 1.言传身教，提高教师自身的环保意识。教师的性质与作用，决定了教师必须必须具有良好的个人素质，因为良好的个人素质本身就是一种重要的教育因素，对学生良好道德品质的形成起着示范作用。因此，教师要对学生进行环境教育，自身必须先要具备良好的环境意识。但一直以来，环境教育在学校教育中是一片空白，教师自己过去也没有接受过环境教育，环保的意识也非常淡薄。因此，要对学生进行环

8、保教育， 首先教师要接受环境教育，提高环境意识。我县就曾举办过一期创绿色学校教师环境教育培训班，通过学习培训，使其充分认识到环境保护对人类，对国家现代化建设的重要性和紧迫性。增强环境教育的危机感和责任感，明确到从小培养下一代的环境意识是教育工作者责无旁贷的工作 2.树立榜样，以典型引路，是加强环境教育的有效方法。 俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。要注重树立学生典型，如果能够让学生自己去现身说法，效果比老师不停地讲要好。例如：学校每学期可评选“环保小卫士”、“文明小天使”，让同学们学习他们保护环境的事迹，鼓励同学们争取下次能当选；在搜集环保资料方面做得出色的同学，就让他们在班上介绍

9、经验；能够以自己的环保形为影响家人、邻居的，老师要把他们的精彩之处用故事的形式讲给学生听，让大家去学习、仿效。我班吴大亮同学，就是一个典型的例子，他不仅能够自学有关环保的知识，带领班上的同学开展环保活动，而且还用行动去影响家人，使他们知晓了保护环境的重要性。这样优秀、有说服力的榜样，就不是影响一个班、一个年级，而是整个学校的学生，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 3.开展各项评比，促进学生环保行为习惯的形成。 结合我班的特点与优势，开展“争做文明小天使”、“争创文明小天地”等活动。由于恰当引入竞争机制，即可大大促进了同学们环保行为习惯的形成，又能增强同学们的集体荣誉感、正义感，树立一种

10、“保护环境光荣、破坏环境可耻”的局面，掀起保护环境、人人有责，从我做起，从小事做起等活动，让同学们参与其中。这样学生对环境保护有了更深的认识。让同学们明白环境保护就在我们身边，每一人都要有一定的环保知识，并参与其中，乐在其中。在这样的氛围中，同学们自然而然环保意识就得到了升华，各种环保的行为习惯就慢慢地形成了。 鼓励学生亲自参与社会实践活动 组织学生在第二课堂开展丰富多彩的环保活动。根据同学们各自的喜好，成立环保兴趣小组，让他们通过实践，掌握有关环境保护的基本知识和技能，从而培养同学们的兴趣与爱好，带领环保小组的同学积极开展各项环保互动：组织学生参观植物园、动物园。在学校和家里亲自再配一些花草

11、等。在这些体验中，同学们自然而然感受了美，同时生出了向往大自然的情感，进而就会升华为热爱大自然，应该要增强自己保护和改善生态环境的责任感和使命感。同时组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃。通过同学们的自己的亲自体验，就明白保护环境并不是环保部门的事，而应该是每一个人的应该要做的，并且是要深入人心的，随时随地都要做的。这样同学们在日常的生活和学习中就具有了一定的环保行为习惯。与街道联合起来，对社区范围内的市民进行环保宣传，派发传单；与县环保局的工程师一起对县城环境噪声污染进行监测；绘画环保漫画等。通过参与各种活动，使同学们知道大部分市民对环保的意识很淡薄，我们共同生活的地球遭受很大程度的破坏，如果我们