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文档简介

1、人教版一年级上语文?口耳目?教案教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和进步后进生，使全体学生都得到开展。下面是小编为大家搜集的人教版一年级上语文?口耳目?教案，供大家参考。教学目的1、认识12个生字，会写“十、木、禾三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺和一个偏旁“角子头。2、培养观察才能，激发热爱祖国文字的情感。教学重难点教学重点：认记生字，会写“十、木、禾3个字。教学难点：会写“十、木、禾3个字。教学工具幻灯片。图片。教学过程一、导 入：1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下

2、大 田2、导入新课：如今，识字王国里几位有趣的新“朋友正等着和大家见面。出示12个生字彩图二、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见学生对象形字的特点只须意会即可2、理解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的?如：在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。三、提醒课题，教学“目1、出示课题：学生试读，老师范读，带读。2、图字对照，认记“目字。1看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?指导学生说完好话，并学惯用数量词“一只。借助拼音认读“目，并知道“目是“

3、眼睛。2比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目有什么相象的地方?老师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化3识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目的方法：看图识字比形认字识记生字。四、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。老师巡视。、，点拨指导。五、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字，老师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。5、新偏旁“角子头的教学要随“兔的教学进展，并拓展：你还认识哪些带有“角子头的字?6、学生看图说话时，引导他们学惯用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵等数量词。六、稳固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做“开火车游戏，复习12个生字。七、指导书写“十1、认识新笔画“竖。1出示 “竖的笔画卡片，介绍笔画名称。2老师示范写，并介绍两种写法。悬针竖像吊着的一根针 垂露竖尾部像吊着一滴小露珠3学生书空。2、书写“十。1分析笔画。2介绍笔顺规那么：先横后竖。3学生观察课本上的范字。4老师范写，

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