教学设计 (12)

1、教学设计基本信息学 科英语年 级八年级教学形式新授课教 师范艳萍单 位克井一中课题名称UNIT 10If you go to the party, you'll have a great time学情分析本节课是在学习完be going to +V原及will +V原两种表示将来时态的语法结构之后，进一步学习的if引导的条件状语从句，引导学生使用be going to和will,根据不同形式的材料自编对话。同时练习用if合并两个简单句为一个含条件状语从句的复合句，目的是让学生了解if引导的条件状语从句结构特征，并学会使用if。教学目标知识与能力本课的语言目标是Talk about co

2、nsequences,重点学习用一般将来时态编写对话并分角色表演，考查学生根据不同形式的材料自编对话的能力。过程与方法第一教学环节是看图编对话；第二教学环节是听录音编对话；第三教学环节是看书面材料编对话。情感态度价值观有意识地培养学生根据不同形式的材料自编对话的能力。教学过程第1课时）第一课时教学流程设计教师指导1引导学生看图编对话。2引导学生听录音编对话。3引导学生看书面材料编对话。学生活动1看图编对话。2听录音编对话。3看书面材料编对话。一、第一教学环节  看图编对话（约  分钟）二、第二教学环节  听录音编对话（约  分钟）  三、第三教

3、学环节  看书面材料编对话（约  分钟）四、本课小结 本节课的重点在于引导学生参与根据不同形式的材料自编对话，其目的是培养学生活用原始材料的写作能力。经过本节课的学习，学生的自编对话能力会大有提高，让学生了解交际用语及相关的应答，以能力为宗旨，以交际英语为目标，重点在于培养学生实际灵活运用语言的能力。这种训练内容接近考生日常生活与学习，能开拓思维，把一定的语言知识升华到语言技能。 五、课末板书设计参考（约  分钟） 板书设计UNIT 10If you go to the party, you'll have a great timePresent prog

4、ressive as futurewill+                        be going to+verbI think I'll ride my bike    If you do,you'll be lateI think I'm going to stay at home  If

5、you do,you'll be sorryI will=                      you will=you'll作业或预习随堂练习设计将下列各组的两个句子用if合并为一个复合句。                           自我评价通过本节课的学习，学生基本上会练习使用if引导的条件状语从句，从句用一般现在时，主句用将来时。对于课本上的句型，学生能熟练掌握，但是在做题时就容易弄混，一是做题不分析，胡乱选答案；一是不懂怎样使用时态，导致做题错误率较高。在以后的课堂练习中，要积极引导学生，做好做提前的准备，以便