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文档简介

1、人教版?春?教学建议人教版?春?教学建议一一、反复诵读诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其美感。诵读可分几个步骤进展：一是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词。二是感知性朗读，目的是理解课文内容，对课文有一个整体感知。三是涵泳性阅读，深化到作品的意境之中，细细地涵泳品味，可采用默读与朗读相结合的方式进展阅读。四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。二、理清思路叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。理清思路是理解课文的重要手段。要引导学生通过把握关键语句来提纲挈领，理清思路，这一步宜采用跳读的方式进展，在教学处理上要简明扼要。三、品味语言理清思路之后，

2、就要抓住重点品味、理解、赏析作品了，要注重对语言的品味。?春?的语言非常精巧，准确生动，朴实鲜活，意味隽永，可品味的地方很多，如文中动词的运用、句式的变化、口语的穿插都是很有味道的。这一个步骤，要注意突出重点，抓住精彩的地方深化体会。四、联想拓展古今中外写春的作品很多，老师可引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。可采用诗文朗读如?春之声?诗文朗读会等形式引导学生搞活动，激发学生兴趣，培养学生的审美情趣。人教版?春?教学建议二、示范朗读全文亦可指定学生示范朗读，朗读前先向学生说明本文分“盼春、“画春、“赞春三个部分，让学生边听边考虑如何分段。读完后即通过学生的答复、讨论，先弄清楚三部分的构造。、第二部分“画春，观察细致，描写详细，且有虚有实，是本文的教学重点。老师可示范分析“春草、“春花两段，而后让学生分析“春风、“春雨两段，并比较写法上的异同。、请学生找出课文中所有的比喻句和拟人句，体会这些句式各自在文章中的作用假如不用比喻、拟人的句式，将是怎样的一个句子。除了课文后的练习外，还可以做这样一个练习：仿照课文最后的三个比喻句即：春天象，另造三个句子。即“夏天象，“秋天象，“冬天象。一方面稳固比喻句的修辞知识，另一方面培养学生创

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