我心目中的好老师——苗军辉

1、我心目中的好老师模板姓名苗军辉性别女年龄37学历本科职称小学一级教龄17职务教师所任学科语文课题名称一位让我终生难忘的老师学生作业 小学几年，语文老师换了又换，我的成绩也在进步，而给我最大鼓励的就是我们的班主任苗老师。上课时，苗老师讲课如行云流水，生动幽默，下课，苗老师又像大姐姐似的关心我们，给我们无穷的动力。苗老师就像阳光，照耀着我们这些小草。在我心中，苗老师就是最好的老师！听高跟鞋与地面的敲击声，一定是苗老师来了，苗老师有“四只眼”，比二郎神还厉害！其实，苗老师戴着眼镜，所以是“四只眼”。苗老师今天穿着白底黑花纹的裙子，手里拿着文件夹，可是这都引起不了我们的注意，十几双眼睛齐刷刷的盯着一个

2、地方苗老师那乳白色的包，不知道今天，老师会给我们带来什么好东西，老师打开包，把东西拿了出来，哦，原来是好吃的跳跳糖。开始上课了，我们立刻精神百倍，老师一发下卷子，我们就认真读起题来，每个同学都向老师交上了一份满意的答卷。我喜欢苗老师，因为她循循善诱让我参观了语文的大千世界，她把枯燥的知识讲得生动又有趣，我喜欢上苗老师的课。其实，我和老师之间还有个小秘密。因为我和班上的一个男生都表现得很出色，所以苗老师让我和他暗中较量一下，所以把我和他调成了同桌。老师在白板上出的附加难题，其实，是针对我和他的，班上的其他的同学根本回答不出来，就这样，一场精彩的暗中较量悄悄地拉开了序幕。随着时间的推移，我们都有了

3、进步。六年时间，她影响了我的一生，她的音容笑貌，我深深地记在心里，记在脑海里，我想对她说一声“谢谢您”！ 我的感言孩子的成长，离不开赏识，可以说赏识教育是培养、引导一个学生走向理想之路的金钥匙，是孩子成长中无形的阳光雨露。赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点。如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，听到的是表扬、鼓励，而不是批评、责备，那么他就会发自内心地感到“我能行”，他的潜能就会如火山爆发一样，排山倒海，势不可挡。课堂教学是赏识教育的重要场所。课堂教学的各个环节，如果教

4、师能够贯彻“赏识教育”为主的教育思想，将会收到事半功倍的效果。为了让学生们明白，赏识是激励，也是一种提醒、暗示，我设计了一节作文课。课堂上，我面带微笑告诉全班学生要他们写写自己身上的闪光点，找找自己有哪些长处，学会自己赞赏自己。听了我的解释，同学们渐渐地进入了角色。我发现班上成绩最差的浩宇只字未写，东张西望，无从下手。学习上的劣势让他饱尝失败，没有自信，他总觉得自己处处不如别人，所以在班上发言时，总是声音细小。此刻，我感觉鼓励他树立自信的机会来了。于是，我让同学们帮他找闪光点。有的说：“他经常帮值日生打扫卫生，主动帮助同学修理课桌椅！”还有的说：“去年的秋季运动会，他取得了垒球比赛的第二名，我

5、们班的奖状还有他的一份功劳呢！听到同学们热烈的赞扬，看到老师和同学们赞许的目光，他感动了，不好意思地低下了头。他第一次沉浸在受人尊重的气氛中，体会到了受人赞赏的喜悦。从那以后，他上课会举手回答问题了，课堂上主动记笔记了，能每天交作业了。是尊重与赏识开启了他的内驱力，使他在不断地进步中。进入高年级后，我发现有些学生痴迷于看课外书，甚至上课、站队时都偷偷地看。一次语文课上我又发现有人在悄悄地看课外书，我过去拿走书继续讲课，好像什么都没有发生。课后单独找她谈心：“你作文常常语句优美，立意新颖，一定和你爱看书有关系。爱看书是一个非常好的习惯，可以增长知识，开阔眼界。老师和你一样都爱读书，也希望你能将这

6、个习惯一直保持下去。但是如果你在上课的时候看课外书，许多该学的知识就荒废了，这就好比丢西瓜，捡芝麻，得不偿失了?”听完我的话，这位学生惭愧地低下了头，然后对我说：“老师，我错了，我以后知道该怎么做了。”果真，她以后再也没有在上课的时候看过课外书。赏识教育并不是会说几句漂亮的话即可，它要能点亮学生内心的火花。所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，到学生中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励，真正打动学生的心灵。大至一方面，小至一句话，一个动作，一个眼神，一次不经意的表扬，一个小小的鼓励都能让孩子感受到积极向上的力量。听惯了批评的后进生，一篇作文错别字少了，可以表扬，涂改少了，可以表扬，打架次数减少了、迟到次数减少了，更应该得到表扬。赏识是一枚火种，能够点燃人心中的希望之火，能够给成功插上飞翔的翅膀。赏识，是唤醒学生自