世界是普遍联系的(教研会修改)

1、党的十八届五中全会提党的十八届五中全会提出全面实施二孩政策出全面实施二孩政策二十二中二十二中 罗宝丽罗宝丽 联系联系事物与事物之间事物与事物之间事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间（外部联系）（外部联系）（内部联系）（内部联系）相互依赖相互依赖相互影响相互影响相互制约相互制约相互作用相互作用我们生活中有着许许多多的我们生活中有着许许多多的联系，如衣食住行的联系联系，如衣食住行的联系你可以你可以列举一些事物相互联系列举一些事物相互联系的事例吗？的事例吗？问题探究：问题探究：、联系的普遍性、联系的普遍性二、联系的特征二、联系的特征问题思考：问题思考： 比如西班牙的牛与现在的我有联系吗？为什么？比如

2、西班牙的牛与现在的我有联系吗？为什么？以后可能会发生联系吗？以后可能会发生联系吗？联系具有普遍性，但是对于两个联系具有普遍性，但是对于两个具体具体事物而言联事物而言联系是系是有条件的有条件的。 问题总结：问题总结：六度分割理论六度分割理论l在正常的社会交往条件下，你和任何在正常的社会交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！六个！l世界上每一个独立的人，通过关系纽世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，可以形成一张庞大的人带相互交织，可以形成一张庞大的人际关系网际关系网世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出事物的

3、联系是普遍的（世界观），对于我们事物的联系是普遍的（世界观），对于我们做事情有什么启示呢？（方法论）做事情有什么启示呢？（方法论）世界观世界观联系是联系是普遍的普遍的决定决定方法论方法论用联系的观点看用联系的观点看问题，反对片面问题，反对片面的孤立的看问题的孤立的看问题王铮亮的王铮亮的时间都去哪儿了时间都去哪儿了有网友如是说：有网友如是说：2014年，流行什么不好，非年，流行什么不好，非要流行要流行“时间去哪儿了时间去哪儿了”，“爸爸去哪儿了爸爸去哪儿了”这下好了，这下好了，“马航去哪儿了马航去哪儿了”？马航马航MH370马航失联是因为流行语马航失联是因为流行语“去哪儿了去哪儿了”吗？吗？生活

4、中还有类似的例子吗？生活中还有类似的例子吗？（1 1）含义：）含义：。2 2、联系的客观性、联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。志为转移。食物链中动物、植物、微生物的联系食物链中动物、植物、微生物的联系食物链和食物网食物链和食物网（1 1）含义：）含义：。2 2、联系的客观性、联系的客观性洛阳瀛洲大桥洛阳瀛洲大桥联系是事物本身所固有的，不以人的意联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。志为转移。洛阳瀛洲大桥洛阳瀛洲大桥 瀛洲路从瀛洲路从洛河洛河北岸向南岸延北岸向南岸延伸，到了洛河边戛然而止。伸，到了洛河边戛然而止。河河洛路与洛宜路洛路与

5、洛宜路隔着洛河遥遥相隔着洛河遥遥相望，如同牛郎织女，渴盼一座望，如同牛郎织女，渴盼一座跨河的跨河的鹊桥鹊桥。 瀛洲大桥瀛洲大桥是一座飞鸟式倒三是一座飞鸟式倒三角形抛物线拱券桥，主桥拱的角形抛物线拱券桥，主桥拱的创意源于洛阳八景之一的创意源于洛阳八景之一的“天天津晓月津晓月”。总长。总长1543米，其米，其中跨河主桥长中跨河主桥长610米，大桥把米，大桥把洛阳市洛阳市洛河北岸的涧西工业区、洛河北岸的涧西工业区、高新技术开发区与南岸的大学高新技术开发区与南岸的大学城、洛龙科技园连为一体。城、洛龙科技园连为一体。 人们通过修建瀛洲桥建立起来的人们通过修建瀛洲桥建立起来的这种新的具体的联系是客观的吗？

6、这种新的具体的联系是客观的吗？产生的过程：产生的过程： 人为事物的联系是通过人为事物的联系是通过社社会实践会实践这一客观物质性的活动才能形成。这一客观物质性的活动才能形成。产生的结果产生的结果 ：人为事物的联系人为事物的联系形成之后形成之后，便独立于人的意识之外。便独立于人的意识之外。2 2、联系的客观性、联系的客观性 瀛洲路从瀛洲路从洛河洛河北岸向南岸延北岸向南岸延伸，到了洛河边戛然而止。伸，到了洛河边戛然而止。河河洛路与洛宜路洛路与洛宜路隔着洛河遥遥相隔着洛河遥遥相望，如同牛郎织女，渴盼一座望，如同牛郎织女，渴盼一座跨河的跨河的鹊桥鹊桥。 瀛洲大桥瀛洲大桥是一座飞鸟式倒三是一座飞鸟式倒三角

7、形抛物线拱券桥，主桥拱的角形抛物线拱券桥，主桥拱的创意源于洛阳八景之一的创意源于洛阳八景之一的“天天津晓月津晓月”。总长。总长1543米，其米，其中跨河主桥长中跨河主桥长610米，大桥把米，大桥把洛阳市洛阳市洛河北岸的涧西工业区、洛河北岸的涧西工业区、高新技术开发区与南岸的大学高新技术开发区与南岸的大学城、洛龙科技园连为一体。城、洛龙科技园连为一体。A A 自在事物的联系自在事物的联系B B 人为事物的联系人为事物的联系在人类产生以前就存在在人类产生以前就存在人类人类实践的产物实践的产物客观性客观性（2 2）事物的联系就其与实践的关系来说可分为：）事物的联系就其与实践的关系来说可分为：客观性客

8、观性都不以人都不以人的意志为的意志为转移，转移，离开事物的真实联系，抓住事物的表面相离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡诡辩论辩论的一个重要特征。的一个重要特征。、联系的多样性、联系的多样性直接联系直接联系 间接联系间接联系外部联系外部联系 内部部联系内部部联系非本质联系非本质联系 本质联系本质联系偶然联系偶然联系 必然联系必然联系因果联系，整体部分联系因果联系，整体部分联系（1）表现：）表现：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼唇亡齿寒唇亡齿寒种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，

9、种豆得豆无风不起浪无风不起浪牵一发而动全身牵一发而动全身必然联系必然联系直接联系直接联系间接联系间接联系内部联系和外部联系内部联系和外部联系整体与部分的联系整体与部分的联系因果联系因果联系 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了学上说反映了A A联系的多样性联系的多样性 B B联系的客观性联系的客观性 C C联系的主观性联系的主观性 D D联系的普遍性联系的普遍性欣赏漫画，体会哲学道理：欣赏漫画，体会哲学道理：不能正确认识的表现不能正确认识的表现

10、（2）把握联系的多样性，对于我们）把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。正确认识事物具有重要意义。 片面追求眼前利益，看到了那些片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、直接的、表面的、眼前的眼前的联系，而忽视了那些联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远间接的、本质的和长远的的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。（3）联系多样性的方法论要求）联系多样性的方法论要求要善于分析和把握事物存在和发展的各要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转种条件，一切以时间、地点和条件为转移。移。课堂练习：课堂练习： 到到20

11、20年，我国高速铁路与其他铁路共同构成的快速年，我国高速铁路与其他铁路共同构成的快速客运网将超过客运网将超过5万千米，基本覆盖各省会及人口万千米，基本覆盖各省会及人口50万以万以上的城市。高铁快速建设将带动高铁产业链上下游细分上的城市。高铁快速建设将带动高铁产业链上下游细分领域的发展，为高铁产业链带来更大的市场需求和发展领域的发展，为高铁产业链带来更大的市场需求和发展空间。这说明（空间。这说明（ ） 人为事物的联系也是客观的人为事物的联系也是客观的在认识和改造世界的过程中，要善于把握联系的多样性在认识和改造世界的过程中，要善于把握联系的多样性人们可以改变固有联系建立新的联系人们可以改变固有联系

12、建立新的联系既要分析事物的偶然联系，又要分析事物的必然联系既要分析事物的偶然联系，又要分析事物的必然联系A. B. C. D. A原理原理 内容（世界观）内容（世界观） 要求（方法论）要求（方法论）课堂知识小结：课堂知识小结：联系的联系的普遍性普遍性联系的联系的客观性客观性联系的联系的多样性多样性A A 、事物内部、事物内部 B B、事、事物之间物之间 C C、整个世界、整个世界联系是客观的，是事联系是客观的，是事物本身所固有的，不物本身所固有的，不以人的意志为转移的以人的意志为转移的事物的联系是多样的事物的联系是多样的用联系的观点看问题，用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题反对孤立的观点

13、看问题要从事物固有联系中把要从事物固有联系中把握事物，握事物，切忌主观随意切忌主观随意性。性。根据事物的固有联根据事物的固有联系，系，改变事物的状态，改变事物的状态，建立新的具体联系。建立新的具体联系。要善于分析和把握事物的存要善于分析和把握事物的存在和发展的各种条件；在和发展的各种条件；一切一切以时间、地点和条件为转移以时间、地点和条件为转移。课堂探究： 党的十八届五中全会于党的十八届五中全会于20152015年年1010月月2626日至日至2929日在北京召开。日在北京召开。会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对

14、夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继老龄化行动。这是继20132013年十八届三中全会决定启动实施年十八届三中全会决定启动实施“单独单独二孩二孩”政策之后的又一次人口政策调整，是党中央基于政策之后的又一次人口政策调整，是党中央基于目前我国人口与经济社会发展形势做出的重大决策部署，有目前我国人口与经济社会发展形势做出的重大决策部署，有利于优化人口结构、保持经济社会发展活力、促进家庭幸福利于优化人口结构、保持经济社会发展活力、促进家庭幸福与社会和谐，有利于中华民族长远发展和与社会和谐，有利于中华民族长远发展和“两个一百年两个

15、一百年”奋奋斗目标的实现。斗目标的实现。 结合上述材料以及视频，运用联系的观点简要谈谈结合上述材料以及视频，运用联系的观点简要谈谈“全面实施二孩政策全面实施二孩政策”。 课后作业：课后作业： 地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然；为了眼前的经济利益破坏性地利用自然；乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。消费加剧空气污染，物

16、种退化。 结合材料结合材料,运用联系的观点分析生态问题，运用联系的观点分析生态问题，并结合实际谈谈作为中学生应该为保护生并结合实际谈谈作为中学生应该为保护生态环境作出哪些努力？态环境作出哪些努力？答案：答案：(1)从联系的普遍性看从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性，人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间都是相互影响、相互制约和相互作用的，不是物之间都是相互影响、相互制约和相互作用的，不是孤立存在的有直接关系。孤立存在的有直接关系。(2)从联系的客观性看从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须转