202X_202X学年高中生物专题1.1从生物圈到细胞课件新人教版必修1

1、第1章 第1节人教版人教版 生物生物（高中）（高中）从生物圈到细胞1课堂导入联系初中生物课内容，回顾什么是生物 生物（除病毒外）由细胞构成（细胞是生物体结构和功能的基本单位）需要营养、能够呼吸、排泄（新陈代谢）对刺激作出反应（反射）能够生长和繁殖（生长发育）具有遗传和变异（遗传变异）的特性细胞是生物体结构和功能的基本单位1生生物物非细胞结构非细胞结构细胞结构细胞结构病毒病毒单细胞生物单细胞生物多细胞生物多细胞生物生命活动离不开细胞2禽流感病毒 H5N1猪流感病毒( 甲型 H1N1)人类流感病毒模式图 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质(只有一种核酸：DNA或RNA)组成，没有细胞结构

2、。SARS病毒(传染性非典型肺炎) 病毒可以寄生在活细胞里，利用活细胞中的物质生活和繁殖。2课堂活动（小组讨论） 请同学们小组为单位，通过课本中给出的资料，举例说明：生物的生命活动离不开细胞，除了课本中的例子，你还能想到哪些？病毒一旦离开病毒一旦离开活细胞活细胞，就不再表现生命现象。，就不再表现生命现象。培养基培养基噬菌体侵染大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌实例实例1 1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂草履虫还能完成摄食、呼吸、生长、等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 单细胞生物，各种生命活动都是依靠完整的一个细胞来完成。实例实例1 1：草履虫：草履虫实例实例

3、2 2：人的生殖和发育：人的生殖和发育 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁，通过受精作用形成受精卵受精卵发育成胚胎，进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。实例实例3 3：缩手反射的结构基础：缩手反射的结构基础-反射弧反射弧传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。实例实例4 4：艾滋病病毒：艾滋病病毒(HIV)(HIV)侵染免疫系侵染免疫系统的淋巴细胞统的淋巴细胞脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎 生命活动离不开细胞。细胞是生物体生命活动离不开细胞。细胞是

4、生物体结构和功能结构和功能的基本单位的基本单位( (病毒除外病毒除外) )。牛刀小试1.生命活动离不开细胞对此理解不正确的是（ ）A没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B单细胞生物具有生命的基本特征新陈代谢、繁殖等C多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D一切生物都有细胞构成生命系统的结构层次3龟（动物）的生命系统的结构层次：龟（动物）的生命系统的结构层次：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生物圈生物圈植物的生命系统的结构层次：没有系统这一层次。心肌细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。心脏能够共

5、同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。血液循环系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。龟(个体)由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。讨论1、病毒有无生命系统？、病毒有无生命系统？2、单细胞的生命系统是怎样的？、单细胞的生命系统是怎样的？3、所有多细胞动物（动植物）的生命系统层次都一

6、样吗？、所有多细胞动物（动植物）的生命系统层次都一样吗？4、分子、原子有没有生命系统？、分子、原子有没有生命系统？5、如何区分、如何区分系统系统、生态系统生态系统、生命系统生命系统呢？呢？2.关于生物体的结构层次的说法，正确的是（关于生物体的结构层次的说法，正确的是（ ）A细胞是构成生物体结构的基本单位细胞是构成生物体结构的基本单位B人的眼球是包含结缔、肌肉和神经等三种组织构成的器官人的眼球是包含结缔、肌肉和神经等三种组织构成的器官C洋葱鳞片叶表皮属于上皮组织，根尖的分生区属于分生组织洋葱鳞片叶表皮属于上皮组织，根尖的分生区属于分生组织D玉米植株的结构层次按照从细微到宏大的顺序可表示为细胞玉米

7、植株的结构层次按照从细微到宏大的顺序可表示为细胞-组织组织-器官器官-个体个体牛刀小试3.下列对草履虫生命系统的结构层次的研究，顺序正确的是（下列对草履虫生命系统的结构层次的研究，顺序正确的是（ ）A.细胞细胞器官器官系统系统生物体生物体群落群落种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈B.细胞（生物体）细胞（生物体）种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈C.细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物体生物体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈D.细胞细胞组织组织系统系统生物体生物体器官器官种群种群4.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自