Ipad课例《鲁滨孙漂流记》教学设计（融合版）

1、鲁滨孙漂流记教学设计（一课时）镜湖小学 许莉莉（一）知识与技能1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、引导学生学会阅读，指导学生运用习得的阅读方法自读课文。3、激发学生阅读原著的愿望。（二）过程与方法1、引导默读梗概，抓住关键词，绘制思维导图梳理思路，把握课文的主要内容。2、尝试运用一定的阅读方法赏析精彩片段，创设自主、合作、探究的学习空间，由浅入深地感悟鲁滨孙这个人物的精神世界。3、强调对原著鲁滨孙漂流记文字内容进行拓展学习，完成课内向课外的延伸。（三）情感态度和价值观关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。二、教学重点、难点及解决办法：（一）重点了解名著大

2、意，体会人物的人生态度。突破办法：引导生自读精彩片段，抓住重点问题、关键语句等理解交流，教师加以点拨解决。（二）难点激发学生阅读整本书的欲望。突破办法：突破重点过程中，感受文章魅力，产生阅读兴趣。三、教学准备：课文，学习任务单，课件，平板电脑。学生的平板电脑上装好WPS，二维码扫码器，QQ，无线wifi。（将30台ipad和老师的ipad组成一个QQ群接收老师发的课件。）四、教学流程：（一）揭题导入，激发兴趣1、师：（板贴课题）知道咱们今天上哪课吗？（生齐读课题）2、都预习了吧，太好了。有人读过原著吗？（举手示意）真棒，既然大家对这本书都有所了解，那么我想来考考大家，敢接受挑战吗？3、利用ip

3、ad “阅读星”完成测试。4、教师公布测试结果。（二）初读感知，把握全文1、师：通过刚才的测试，老师知道了咱们班大部分孩子都读过了，老师真的很高兴。因为爱读书是一种很好的习惯，但是会读书却是一种能力的培养。今天我们就来学习名著阅读的一种新方法，让大家不仅爱读，而且会读。2、师：那还等什么呢，请大家拿起手中的课文，快速浏览，看看这篇课文在结构上和以往的课文有什么不同？生：浏览课文。师：有什么不同？（分为梗概和精彩片段两个部分。）（板贴）3、师：是的，浓缩的都是精华，今天我们的编者就将24万字的原著浓缩成了近千字的梗概。如果读懂了梗概，我们就能近一步地走进原著，了解原著。出示学习要求：请大家拿起课

4、文，认真地读一遍梗概，自己读自己的，读完之后四人小组合作，完成任务单。（生自读课文）任务单：请大家在小组内用关键词和思维导图的形式理清文章的脉络，并尝试用自己的话说说文章大意。4、（学生动手画思维导图，师巡视指导并用ipad拍照收集学生答案。）根据学生意愿挑选其中一张，请学生代表依据导图说说文章大意。（三）精读片段，感悟人物1、师：你们说的条理非常清楚，如果我们阅读长篇小说的时候，能抓住主要事件和关键词，就能很快理清文章脉络，把握文章的主要内容。读完了梗概，了解了文章大意还是远远不够的，因为梗概只是浮光掠影，原文中还有更精彩的描写，大家想读吗？2、今天课堂上因为时间有限，我为大家提供了其中的三

5、个精彩片段来窥一斑而见全貌。下面，让我们走进精彩片段，大家对哪个片段感兴趣，就点击阅读哪个片段，并按要求将你的阅读感受上传至QQ群。3、（出示学习要求和三个精彩片段）任务二：从这段文字你读懂了什么？他是个什么样的人？为什么能在荒岛上生存28年？阅读精彩片段，将自己的阅读感受上传至QQ群。4、（学生在Ipad上自由阅读精彩片段）片段一：自制罐子我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制

6、造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。

7、我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。我大缸做得不成功，但那些小器皿做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分

8、。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉，虽然铅我还是有一些的。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我看到陶器烧得红透后，又继续保留了五六小时的热度。后来，我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，这是因为掺在陶土里的沙土被火烧熔了，假如再烧下去，就要成为玻璃了。于是我慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火

9、堆，不让火力退得太快。到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。片段二：心境变化我远远地望向那只搁了浅的大船，这时海上烟雾弥漫，大船又离我很远，都有点看不清了，我不禁想到：“上帝啊！我为什么能上岸呢？”自我安慰了一番之后，就开始环顾四周，看看我究竟是在什么地方，下一步我应该怎么做。看过之后我觉得还不如不看，因为这一看立即使我的情绪变

10、得更加低落。虽说我暂时获救，却又陷入了另一种让人绝望的境地。我浑身都已经湿透了，却没有干爽的衣服可以更换；现在的我又饥又渴，身边却没有任何东西可以用来充饥解渴。我现在看不到任何出路，不是饿死，就是被野兽吃掉。现在我身上只带了一把小刀、一个烟斗，以及一小匣烟草，除此之外，别无他物。这使我忧心忡忡，有好半天，我都因控制不住自己绝望的情绪而在岸上狂乱地到处瞎跑，就像疯子似的。夜幕降临，我突然想到野兽大多数都是在夜间出来觅食的，这个想法更是让我愁思满腔。我想，如果这里真的有猛兽出没，我的命运将何去何从呢？我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后

11、来的人看（因为我不相信以后会有人到这荒岛上来），只不过写出来给自己每天看看，减轻一点儿心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业薄记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使我这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以安慰的事情。现在我对于自己的处境已稍稍有了好感

12、，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来。我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。片段三：病中日记六月十八日。这些天一直在下雨，我没有出门。这回的雨让我感觉有点冷，身上带了些寒意；按道理来说，在这个纬度上，这种事是非常少见的。六月十九日。我病得很重，身子一直在发抖，似乎天气变得很冷。六月二十日。整夜都睡不着，头痛欲裂，还伴随着发热现象。六月二十一日。全身都不舒服。一想到自己生病却无人照顾的惨状就不禁悲从中来。自从在赫尔市出海遭遇风暴以来，我第一次向上帝祈祷。至于祈祷的原因，祈祷的内容，连我自己都说不清楚，因为我的思绪这个时候非常混乱。六月二十二日。身子稍微

13、舒服一点，但是由于生病的关系，还是感觉很害怕。六月二十三日。自身状况又不妙起来，浑身又冷得直打哆嗦，接着便是头痛袭来。六月二十四日。病情有了很大好转。六月二十五日。疟疾来势汹汹；这次整整发作了大概七小时，发冷之后随之而来的就是发热，这次发作过后身上出了一点虚汗。六月二十六日。病情有所好转；但是因为没有食物，我还是带了枪外出，仍然觉得身体很虚弱；尽管不舒服，我还是猎到了一只母山羊，费了很大的力气把它弄回家来，割下了一些肉用来烤着吃；其实我一开始是想煮一些肉并炖点汤的，只可惜我没有锅这类的厨具。从七月四日至十四日，我主要的活动是带着枪外出散步，到处看看。但就好像病后康复没多久的人那样，我总是走点路

14、就会觉得累，需要歇一会儿，等歇过了再继续走路。因为，我病后的身体非常虚弱，已经到了常人难以想象的地步。我用来给自己治疗的办法完全是别出心裁、闻所未闻的，用这种办法治好过疟疾的先例是从来没有的，所以我没有把握，也没有胆量将这种尝试推荐给大家。虽然这种办法使我的病已经不再发作，不过也对我的身体造成一些损害，产生一些副作用，因为在很长一段时间内，我的四肢常常会不由自主地抽筋，而我却无法抑制。从这次生病我得到了一个教训：雨季出门对我的健康真是再有害不过，而伴随这狂风或飓风下的雨，对健康的害处则更大。但在旱季里，下雨的时候老要刮这样的大风。所以，我发现，旱季下的雨，比九月、十月下的雨对人更有害。 5、（学生在Ipad上运用QQ书写并上传自己的阅读感受） 6、师：这是大家刚刚的读后感受，我们一起来看看。谁来读读自己写的感受，分享一下？（指名几个学生读，读后学生进行互评，老师参与点评）7、师：正如同学们所说，鲁滨孙在岛上遭遇了很多困难，是我们常人难以想象的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！而他不仅活了下来，后来还生活很越来越好，不得不说，他创造了一个生命的奇迹！8、问：刚刚我们阅读了精彩片段，大家谈得特别好，除了这些阅读感受外，大家从精彩片段中还有什么发现吗？跟梗概相比，人称有变化吗？（第一人称）9、师：我们在阅