家庭作业怎样检查

1、如何检查家庭作业？太白县咀头小学 杨 侠 家庭作业是我们课堂的延伸及保障，我们要采取多种有效地方式来督促学生完成，布置前要考虑布置的量与作业方式，之后要及时查看他们完成的质量。这样的工作，我们需要运用“智慧”，变换形式及方法，才能达到事半功倍的效果。如何有效地检查？这一直是让我苦恼的事。正式作业，我们可以做到逐一批阅，重点讲解；但对于家庭作业，如何能够做到既节省时间，不让我们疲于检查，又能督促学生按时高效的完成，取得令人欣悦的效果，这值得我们思考商讨。 检查家庭作业的目的不在于“检查”，而在于通过检查有效地督促学生高质量的完成家庭做作业，巩固学生所学知识，培养他们良好的学习习惯。我认为，要达到

2、这个效果，我们不能只重视检查，要从“根源”家庭作业的布置入手，其次再想方设法的检查督促。因此，首先，我们要注意作业布置的量与形式，要让学生不产生厌做、畏做情绪。要让学生心里对作业不反感，他们才能愿意完成作业，我们可以做下面的努力： 第一，要减少作业量。我所带的英语学科，单词抄写似乎一直是许多老师采取的家庭作业方式。其实，单词的记忆学生完全可以采取更为巧妙的方式来记忆。我们可以征询学生的意愿，采取他们乐意做的，比如制作单词卡片、或图画作品、以及让学生自己“想方设法”来记忆等。在我们班曾经采取制作卡片让学生归类总结记忆单词，结果学生们兴趣浓厚，积极投入，效果极佳。对于单词，我的做法是学生量力而行，

3、会的话，可以少写或不写，只要记住了就行。这样，其实无形中，减少了作业量，学生对你的作业有了新鲜感，认同感，同时还提高了效率。 其次，要注意提高课堂的效率，高效的课堂是学生完成高效作业的重要保障。我平时的英语作业分为三类：抄记及听写单词；适当习题如练习册；根据课文所学的写作练笔。如学完六年级下册Lesson17后，家庭作业就是让学生描述自己喜欢的季节，在课堂上我在学习课文之后，展示给学生不同的画面，如fly kites, look at flowers, play sports等等，让学生用所学内容来操练。这样课堂与作业相结合，家庭作业完成起来就轻松多了。所以我认为，课堂上适当的内容延伸与及时操

4、练可以促进家庭作业的完成。 在减少作业量，学生对家作有了认同感后，家庭作业的检查，我们不能“自包自揽”，可以通过以下协调来完成： 办法一：家长配合。 家庭作业是学生在家中自己完成的，我们可以与家长配合，让他们协同检查，签字。帮助学生检查如单词的听写，以及练习题的完成效率（以防止学生利用网络等渠道抄袭答案）。第二天我们可以利用课前听写的时候巡视，这样谁做谁没做就容易分辨了。对于没有检查督促的，要及时联系家长，沟通教育。这种方法有利于老师与家长及时沟通，对于习惯不好的学生，可以有效地督促、提高、进而转变。 办法二：组长负责 对于学生数量多，检查家作难度较大的现状，我们可以为自己培养一些有责任心的骨

5、干。如在班级中设置四人一组或六人一组的学习小组，老师检查科代表及组长的家庭作业，小组长检查组员的，这样就只有四分之一或六分之一的工作量，不过这要求小组长的工作一定要负责任。采用这一种办法时，我们最好当面评改组长作业，便于指出学生的错误所在。这种方法也有弊端，那就是老师不易了解差生完成作业的质量情况，因此，我们每次还要抽查那些完成作业不自觉的学生或学习困难学生的家庭作业。 办法三：组内互相检查。 组内检查可以每周指定小组内的一名成员负责检查组内作业，也可以组与组交换检查。这样，可以让学生之间相互监督，可以避免组长科代表因人际关系而产生的包庇行为，也可以让组长科代表提高责任意识。不过，这种方式的频率不能太高，以免“混乱”。 办法四：不时抽查。抽查的式样很多，可以轮流抽查，如每天轮流一小组，或大组；可以随机抽查，如哪一小组，哪一横排，哪一竖排；也可以只查好的；也可以只查差的。总而言之， 不能让学生摸清老师的规律，让他们随时“警惕”老师的突然袭击。 办法五：背诵作业同桌比赛、小组比赛。 早读时或回家后的背诵作业，我采取同桌比赛、小组比赛或随机定检查人员的方式，并且用优奖劣惩的方式来进行小组或个人比赛，以激发学生的竞争意识，促使他们快速完成作业任务。不过这种比赛应该有相应的“激励评价机制”，比如可以用小组“得分评比”的方法来督促激励。