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文档简介

1、4.2 直线、射线、线段（1)教学设计课题4.2 直线、射线、线段（1)教案设计者朱玲课时1课时白板设计者朱玲教学目标1、通过观察和探索，得到直线的性质2、理解直线、射线、线段的概念、表示方法，及之间的联系重点、难点1、直线、射线、线段的概念、表示方法2、表示方法及应用教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用一、情境引入1、（1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？(2)过一点O可以画几条直线？(3)过两点A、B可以画几条直线？直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。两点确定一条直线.4、想一想：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗？读题，引导学

2、生思考引导学生思考，并作答独立思考，小组交流小组交流点击白板点击展示二、讲授新知1、我们可以如何表示一条直线？为什么这样表示？ 2、当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系.点与直线的位置关系: 1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点. 2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点.当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.引导学生思考独立完成白板手写三、深化新知1、按下列语句画出图形：（1）点A在直线l上； （2）点P在直线AB外；（3）直线BC经过点M； （4）直线AB和直线CD交于点A.引导学生思考独立画图手写白板四、探索新知1、在前面几个环节我们进一步认识了直线的有关知识，而射线和线段都是直线的一部分，我们又应该如何表示它们呢？在画直线和线段的时候应该注意什么？引导思考独立思考，口答点击白板五、深化新知1、按下列语句画出图形： （1）点A在线段MN上； （2）线段AB不经过点P； （3）经过点O的三条线段a、b、c； （4）射线AB和线段CD交于点C. 引导思考独立画图手写白板六、课堂小结本节课你学到了哪些知识？ 读题独立思考，交

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