倒数的认识课堂教学设计_第1页
倒数的认识课堂教学设计_第2页
倒数的认识课堂教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“倒数的认识”课堂教学设计教学内容：倒数的认识教学目的：使学生理解倒数的意义。使学生掌握求一个数的倒数的方法。教学过程：一、复习把带分数化成假分数把小数化成分数0.8 1.2 0.375 0.45二、新授导入同学们今天我们一起来学习一个新知识倒数。（板书课题：倒数的认识）教学倒数的意义（）口算下面各题。 问：上面四个算式计算的结果有什么特点？教师小结：具备以上特点的两个数叫做互为倒数，所以我们就说，上面每个算式中的两个数互为倒数。指名学生说出倒数意义。教师板书：乘积是的两个数叫做互为倒数。（）倒数应具备的两个条件：两个数。这两个数的乘积是。例如：和互为倒数，就是的倒数，的倒数是。（3）讨论 倒

2、数是针对几个数来说的？ “3是倒数”这样的说法对吗？为什么？小结：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。（）判断下列各组数是否互为倒数。 和 和 和 和求倒数方法教学（）指导学生看书自学求倒数方法。（）指名学生说出方法，师归纳：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置。（）讨论： 的倒数是多少？（将整数看做分母是1的分数） 所有的自然数都有倒数吗？的倒数是几？ 有没有倒数？为什么？引导学生得出：（板书）的倒数是。没有倒数。求一个数（除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。（）教学例题。写出和的倒数。第一小题：让学生讨论怎样写，教师板书：分子、分母调换位置第二小题：让学生独立完成。分子、分母调换位置三、巩固练习。完成课本第页的“做一做”题目。使学生明确：（） 求自然数的倒数要先把它化成分母是的假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。（） 求带分数的倒数要先把它化成假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。完

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论