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文档简介

1、考核课坐井观天教案二年级语文组 谷晓庆教学目标：1.认识三个生字。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3.发挥想象，初步理解寓意。4.德育渗透：目光放远，多听取他人意见。教学重点：1.认识3个字。2.分角色读文。教学难点：发挥想象，初步理解寓意。教学过程：课前三分钟：展示有关动物的成语，教师评议。一、揭题引题，就题质疑（一）师讲坐井观天的故事提问：谁知道这个故事的名字？（生答）这就是我们今天要学习的第13课坐井观天。（二）板演课题，齐读课题（三）提问课题中“观”的意思及“坐井观天”的意思（四）提问：读了课题，你想知道什么？二、认读生字，整体感知（一）自由读文要求：把带有生字的句子多读几遍。

2、（二）出示有生字的句子，自由读小老师领读齐读（三）出示生字，指名读提醒注意小老师领读齐读（四）认识了生字朋友。让我们开火车读文，再来认识两位朋友（五）通过这几位同学的朗读，你知道故事的主人公是谁？他们在争论什么？师板演：青蛙 天有多大 小鸟（六）自由课文，想一想：小鸟和青蛙眼中的天是怎样的？汇报、板演：青蛙 井口大 天有多大 小鸟 无边无际（七）默读课文，结合板书边读边思考哪能哪能哪能哪能哪能大家刚才提出的问题三、汇报交流，细读感悟（一）填空青蛙住在（ ），小鸟落在（ ）。1.井沿是哪？2.这时，它们发生了什么？（二）出示青蛙和小鸟的第一次对话1.指名读评价读。2.小鸟飞了一百多里，它是什么感

3、觉呢？（累）指名读、齐读。（三）小鸟说它飞了一百多里，青蛙不信，于是它们争论起来，接下来，我们看看它们的第二、三段对话。1，同桌一个做青蛙，一个做小鸟，也来争论一下吧。2.理解“大话”。3.你从哪里知道的“大话”的意思？（第二次对话）（四）出示第二段对话1.指名分角色读评价读。2大家听出来了吗？青蛙不相信小鸟说的话，它对小鸟说（生齐读），小鸟劝导青蛙说（生齐读）。3.指名展示读。（五）同桌合作学习第三段对话，先分角色读，再讨论：青蛙笑了，小鸟也笑了，它们在笑什么？1.指名汇报。2.齐读对话。四、小结升华（一）根据板书回忆课文，纸筒实践青蛙错在哪里（二）青蛙跳出井口，会说些什么，做些什么？（三）学习了这篇课文，你明白了什么？（生答）（四）加动作齐读文五、总结通过学习，大家收获真不少。看人看事，要把目光放远，不能像课文中的青蛙坐井观天、目光短浅。在今后的学习生活中，

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