二年级文档植树的季节

1、 课题：植树的季节课前准备：多媒体PPT课件、字词卡片、挂图一、 教材分析及教学方法教材分析：植树的季节是北师大版小学语文二年级下册4单元的一篇主体课文。课文短小精致，用诗一般的语言描写了再美丽的春天里孩子们植树的情景。抒发了热爱植树、用自己的实际行动美化家园、美化环境的情怀。 教学方法：1、情境导入法；2、以读代讲法3、多媒体PPT课件直观展示法；二、 学情分析二年级小学生渴望植树，但却没有植树的经验。特别是对于城区的孩子来说，他们更盼望在美好的春天里来到大自然中，体验植树的乐趣和美化家园的喜悦。为此，我们可以以“春天”和“植树”两个关键词作为切入点，同时，利用多媒体PPT课件直观展示植树的

2、好处和没有了树的荒凉。引导孩子们了解植树的意义所在，从而增强学生保护树木的意识。三、教学目标：知识目标： 认识17个生字，学会写9个汉字,巩固识记本课生词。能力目标：1、用普通话正确流利，有感情地朗读课文，鼓励背诵喜欢的句子或段落； 2、鼓励孩子仿说句子，能用喜欢的方法去识字。情感目标：培养对大自然的热爱和用自己的实际行动美化环境的意识。四、教学重难点：教学重点：1、通过学习，理解课文大意。2、能用普通话正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、渗透对大自然的热爱之情，读出课文的韵味。2、 在充分学习课文的基础上，培养用自己的实际行动美化环境的意识。5、 教学准备 搜集有关树的资料，生字卡片，

3、教学课件。六、教学过程：（一）、创情导入，引出课题1、孩子们！今天我们又要一起学习新课文啦！先请你听一首好听的歌曲吧！PPT多媒体课件播放儿童歌曲植树歌。听清了吗？这些小朋友要去干什么？指名回答：他们正要去植树呢！2、你们听得可真仔细！没错，歌曲中的少先队员正唱着欢乐的歌曲去植树。今天就让我们一同来学习这篇优美的课文-植树的季节吧！板书课题 生书空跟写 指名读课题 齐读课题3、读完了课题，你有什么问题想知道？预设：植树的季节是哪一个季节？小朋友是怎样植树的？为什么要植树呢？4、孩子们真会思考！奖励你一颗小树苗，让它和我们一同学习，一同成长！ 简笔画小树苗（二）、初读课文，整体感知1、现在请大家

4、翻开书本小声读两遍课文，注意读准字音！在读的时候，如果有不认识的字宝宝怎么办？指名回答：联系上下文猜一猜、翻查工具书、利用熟字识记2、下面我来考考你！这些词语你会了吗？出示词卡开火车读、抽读：植树、季节、春雨、春风、湿漉漉、冒出来、仿佛、开始、呼吸、扛来、栽到、郊外、浇上、湿润、擦汗、抖土、和暖、吹拂、撑起、遮阴、将是、所以、青葱翠绿3、如果把词语送进课文，你还认识它们吗？ 男女合作读、师生赛读课文（三）、分段感知，精读深悟1、读完课文，你知道什么季节最适合植树吗？ （ 春天 ）为什么？你是从哪个自然段看出来的？你能读一读吗？（二自然段）2、请大家再读一读这个词语：春雨。春天的雨是什么样儿的？

5、谁来形容一下？ 指名回答PPT多媒体课件展示：春雨师描述：细细的春雨落下，又轻又柔细细的春雨落下，把泥土浇得又松又软读“一场湿漉漉的”一句。3、太阳公公也来凑热闹！继续往下读“太阳呼吸”。我们也来做一个深呼吸吧。PPT多媒体课件展示：阳光和树木师描述：春天是万物复苏的季节，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！再读“太阳呼吸”一句。4、这样美好的季节里，少先队员是怎样植树的呢？请默读三自然段，将表示植树动作的词语圈出来。什么叫做“培土”？（在植物的根部覆盖泥土）原来植树可不简单呢，你觉得小作者用的这几个词语准确吗？我想给他换一换，你看行吗？-我们拿来小树苗。利用PPT多媒体课件出示句子1、

6、 这个自然段还有一个很美的句子，你能读一读吗？ 2、 指名读“风花”一句。这是一个比喻句，作者把 红领巾 比作 树上的红花 。能再写一句吗？风吹着我们的 ，像 。6、请注意挂图上的少先队员们，大家觉得他们在植树时的心情怎么样？（很愉快）从那里看出来的？那你能愉快的读一读这个自然段吗？ 男女赛读(四)拓展延伸，引发思考1、听PPT课件录音读4自然段。思考：有哪些人去植过树？爷爷奶奶种的小树苗长大后, 大山发生了什么变化?爸爸妈妈种的小树苗长大后，又有什么变化？如果我们种下树苗，将来又会怎么样？指导有感情读句子。2、小组交流讨论植树究竟有什么好处？结合自己搜集的资料，分四人小组讨论。交流汇报讨论结

7、果，充分体会植树造林的重要性。3、PPT展示：如果没有了树4、说一说：1、今年植树节，你想做些什么？5、在植树的季节里，你想对小树说什么呢？PPT展示树木一年四季的美丽景致。6、树木是全人类的朋友，我们应该爱护它们，就像爱护我们自己。别忘了，绿化祖国，造福万代！一同来读一读最后一个自然段吧！（五）前后呼应、感情升华1、PPT播放植树歌。2、再读课题，有感情地朗读全文。 六、教师总结：树是我们人类的好朋友，因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气；因为有了它，我们才拥有美好生存环境。前人栽树，后人乘凉。让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时光，亲手栽下一棵小树，用心地将它培育

8、成一棵参天大树。 6、 布置作业1.正确的书写生字。2.练习有感情的朗读课文。板书设计： 植树的季节 春天是植树的季节 种树的具体过程 种树的意义密封线二年级第一次月考试卷语 文考试时间：100分钟 题目一二三四五六七八九班级： 姓名： 学号： 得分卷首语：亲爱的同学们，通过一个多月的学习，你一定有很多的收获，现在就让我们一起来展示一下，享受成功的喜悦吧！相信你一定会认真读题，仔细答题，而且字迹工整。 一 、看拼音写词语。 （15分） yì si jiào shì p pín tòn k chú fhuí dá n

9、in zì din ki sh mào chh x n xiè xin liàn bo hù x hun二、火眼金睛。（15分）换 唤 焕 消 梢 捎 晴 睛 清 创 抢 疮 娘 朗 很叫 灭 眼 冻 姑 然一新 信 天 先 读交 树 水 造 好三、比一比，再组词。（10分） 睛（） 哨（） 支（） 便（） 创（）晴（） 悄（） 枝（） 更（） 论（）狼（） 换（） 痛（） 亮（） 惊（）狠（） 唤（） 疼（） 高（） 凉（）四、按要求填空。（8分） 1血：部首是（ ），第4笔是（）。2瓦：部首是（ ），笔顺（ ）。3除：部首是（），音序是（）

10、，第7笔是（ ）。4夹：总的笔画数是（ ）。 五、照样子，在括号里填上合适的量词。（9分） 例：一（ 座 ）山峰一（ ）月饼 一（ ）马路 一（ ）兰花一（ ）茶树 一（ ）粽子 一（ ）筷子一（ ）石桥 一（ ）月牙 一（ ）农田六、照样子（按要求），写词语。（11分） 1静悄悄： 2又黑又小： 3写两个学过的成语： 4快快乐乐： 七、用“ ”画出不是同一类的词。（3分） 1 稻谷 麦子 玉米 花生 庄稼2 茶叶 萝卜 菠菜 冬瓜 西红柿3 春节 清明 中秋 重阳 元旦 八、写出下列词语的反义词。（4分）南 粗 冷 轻 苦 老 饱 矮九、默写古诗渔歌子。（5分） 十、开心阅读。（10分）好妈

11、妈妈妈是小儿科的医生。每天总是早晨六点去上班，晚上八点才回家。一个星期天，忽然响起了敲门声，我赶快去开门，原来是一位头发花白的老伯伯来找妈妈。妈妈正在家里休息，立刻从屋里走了出来，笑着跟老伯伯打招呼。老伯伯着急地说：“医生，我的孙子病了，想请您去”妈妈还没有等老伯伯说完，就像战士接到命令似的，忙说：“好！我们快走吧！”我一听急了，赶快说：“妈，今天你不是头疼吗？”妈妈急忙捂住我的嘴巴，不让我说下去。就这样，妈妈跟着老伯伯走了。妈妈多好，她心里总是想着生病的孩子。1在带点字的正确读音下面画上横线。着急（zhe zháo ） 像战士接到命令似的（shì sì ） 嘴巴

12、（zu zhu ） 急忙（mán mán ）2在短文中找出跟下面词语意思相近的词，并写在括号里。 立即（ ） 突然（ ） 赶紧（ ）3填空。妈妈去给孩子看病，这天是星期（ ），妈妈正在家里（ ），而且她自己正（ ）。十一、写话。（10分） 春天来了，我们的身边发生了许多变化，请你以“春天来了”或是“美丽的春天”为题，写一写春天。（不少于100个字）最好能用上课文中学过的好词好句。结束语：同学们，恭喜你完成了测试，不过还要仔细检查哟！与家长沟通记录辅导地点： 办公室 辅导时间： 3月21日 班主任:张中艳一、咨询缘由：二年级李志毅父亲知道自己的儿子在学校总爱打人，要不就动手抢

13、别人的东西，要不就趁同学不注意时推他一把，甚至公开挑衅，追着同学打，这个父亲不以为然地对教师说：“这孩子就是顽皮。”转过脸来，这个父亲对别人说：“我孩子就是勇敢，这样才不被人欺负。”二、初步分析：攻击性也叫侵犯性，指的是个体有故意侵害他人的倾向性，不仅包括外显的攻击性行为，而且包括隐性的攻击或侵犯他人的意图。父母绝不可纵容孩子的攻击性行为，否则随着年龄的增长而日益固化，最终会导致严重的个性偏差。小学生由于好动，常有攻击性行为发生，尤其是男生。但他们的攻击性行为常常是工具性的，即为了达到非直接伤害他人的其他目标，如为了抢东西，很少是敌对的，即以直接伤害他人为目标。所以教师、家长在纠正小学生攻击性行为时，要分清性质、找出原因：是对别人产生了敌意还是内心受了压抑？是受了欺负还是因为嫉妒别人？再有针对性地处理。三、辅导方法：1让小学生明白攻击别人是不文明的行为，同学之间应当相互关心、团结友爱，有了矛盾应该通过商量、说理来解决。2如果小学生是因