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文档简介

1、课题：不等式及基本性质（1）教师：钟 贵学习目标：1，认识生活中的不等关系；2，理解不等式的概念，并会列不等式；3，理解不等式的基本性质1，并会运用。学习重点：列不等式；不等式的基本性质1的运用学习难点：不等式的基本性质1的运用学习方式：小组合作，先学后教，共同探究，愉快学习学习过程：一， 复习与回忆1，什么叫等式？ 叫做等式，通常用 来表示。如：4×3 2×6 5 2+3 10斤 5千克2，等式的基本性质 等式的基本性质1： 如果=，那么+5 +5 = 等式的基本性质2： 如果=，那么： 3= = 二，观察1， 你与你的同桌的身高，一样高吗？2， 你的课桌面积与讲台面积，

2、一样大吗？3， 早上8点的温度与下午2点的温度，一样吗？像身高有高矮，面积有大小，温度有高低等等，在我们现实生活中不相等的关系有很多很多。三，探究与学习不等式的概念1， 用“”或“”填空： 90千克 80千克 120 1.5 10+5 8+6 （3）2 3×22， 归纳不等式的概念我们把用 的式子叫做不等式。3，符号认识： “”读作：“ ” ，如：5 4， X 0“”读作：“ ” ，如： ，X 4“”读作：“ ” ，也读作“ ” 如： 0 表示0或=0“”读作：“ ” ，也读作“ ”如： 0表示 0或 = 0“”读作：“ ” ，如：32，四，探究与学习不等式的基本性质11， 用“”或

3、“”填空：因为10 5，所以10+50 5+50 10+ 5+因为90 100，所以9050 10050 905 1005如果，那么+5 +5 10 10 如果，那么+ + 2， 归纳不等式的基本性质1不等式的基本性质1： 五， 学习例题和移项的概念1，例：把下列不等式化为“X ”或“X ”的形式（1）X+10 0 （2）9X 8X+3解：（1）不等式的两边都减去10，由不等式的基本性质1，得： X+10 0 即 （2）不等式的两边都减去8X，由不等式的基本性质1，得： 9X 8X+3 即 3， 归纳不等式中移项的概念像例题那样，把不等式的某一项 移到另一边称为移项，这与解一元一次方程中的移项相类似。六， 练习与巩固 根据下列语句列出不等式：例如：X与10的和大于2， 解：X+1021，7X与3的和小于Y， 解： 2，与的差大于 4， 解： 3，X的一半不大于1， 解： 4，Y不小于5， 解： 用“”或“”填空：1，如果，那么3 3 2，如果，那么2+ 2+ + 3，如果X+57，那么X+55 7 即 X 2 4，如果5X4X3，那么5X4X 3 即 X 35，如果0，那么+ 七，能力提高根据下列语句列出不等式：1， +是正数， 解： 2， 是负数， 解： 3， X的2倍不是负数 解： 4， 的是非正数， 解

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