初级中学七年级语文上册课件：我的老师

1、初级中学七年级语文上册课件：我的教师班 组 姓名：【学习目的】1、积累字词。2、正确流利的朗读课文，理清文章思路，体会作者依恋、思念教师的深沉感情，培养尊敬、热爱教师的良好品德。3、学习本文围绕中心选取材料的写法【教学重难点】1、学习本文线索，理清文章思路。2、学习本文围绕中心选取材料的写法。【资料链接】【学法指导】1、认真朗读课文，借用工具书识记正确的字音、字形、字义等根底知识。2、运用双色笔，在课本上画出自己不理解的词句，并记录在导学案“我的疑问处。【预习导学】自读课文，完成以下“冲关练习。1、给以下加点字注音。褪色 卜问 焚香 黑痣 2、辨析以下各组字的形、音、义。即 孤 卷 恋 既 弧

2、 券 密 念 3、查工具书，解释以下词语：温情： 心情如水：依恋： 纠 纷：热恋：4、自读课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。5、细读课文，从文中找 出直接赞美蔡教师的语句，看看蔡教师是一个什么样的教师。6、记录预习过程中的困惑【导入新课】有人说：“教师是塑造人类灵魂的工程师。“教师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。“教师是人梯，载着学生攀登科学的顶峰。同学们，从幼儿园到如今，有很多教师教过你们，这些教师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位教师使你终生难忘呢？ 说出来，和我们分享一下。-【整体感知】1、教师有感情的朗读课文。2、请同学们以自

3、己喜欢的方式再次阅读课文，划分段落并概括每一局部的段意。3、画出文中最令你感动的句子，说 说感动你的原因。【研读赏析】一、 自读课文，考虑：1、本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？详写：略 写：作用：2、讨论：这七件事是如何贯穿起来的？3、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？二、局部探究：品一品。1、课文第一局部写蔡教师在“我的记忆里总的印象是什么样的？ 讨论并归纳：2、“温顺是从什么方面写？“美丽是从什么方面写的？ 讨论并归纳：3、文中“我用儿童的狡猾的目光觉察，她爱我们，并没有存心要打的意思。这一句中“狡猾一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说

4、它的表达效果吗？【拓展延伸】当“我遭到其他孩子的奚落时 ，蔡教师给“我写了一封“劝慰信。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。提示：一定要以蔡教师的口吻来写，可别掉了“你是一个心清如水的孩子这句话。建民中学 七年级上册 语文自主导学案 主备人：雷 娟 参与者：何 辉 王东业 赵启兰 熊小瑜 王红艳 张 晓?我的教师?导学案第二课时【教学目的】深化地分析蔡教师的性格特征，揣摩文章的语句的深化含义。【重点难点】理解、揣摩语句，体会思想感情。【教学方法】读 议 展 点 练【学法指导】1、通过多种形式的朗读与课文进展屡次接触，感悟那深挚的师生之情。2、自己去发现问题，提出问题，

5、研究问题，从而在 学习过程中获得积极的情感体验。3、在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。【复习回忆】 完成以下填空1、本文作者 ，是当代著名的 。他的主要作品有 。2、本文是篇回忆性 。作者在文中回忆的教师名叫 。【合作探究】自读课文，小组探究以下问题：1、蔡教师是一个什么样的教师，课文哪些地方可以看出？2、“我是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？3、“我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！全篇都用第三人称“她，这里为什么改用第二人 称“你？4、“在一个孩子的眼里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊！假设删去“在一个孩子 的眼里行不行，为什么？5、“我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！全篇都用第三人称“她，这里为什么改用第二人称“你？6、课文三个局部回