初三语文《敬业与乐业》教学设计_第1页
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文档简介

1、初三语文?敬业与乐业?教学设计第1课时学习目的：理清文章思路，初步理解文章内容。把握本文论证构造的方式。课前学习：搜集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、作者资料，查阅工具书理解生字词，理解议论文和演讲词的根底知识并制作小卡片。课堂学习：第一块：知识抢答，激趣导入在课前学习的根底上，请同学们有秩序地进展知识抢答。师：同学们表现得都非常出色，可见课前都做了充分的预习积累工作，今天就让我们通过读梁启超的文章，学学如何才能做到“敬业“乐业。一生作主持人，简单宣布抢答规那么后提问。问题：回忆我们所学的历史，请你谈谈对梁启超的理解。(其他同学补充) 凭记忆说出文中你认为重要或较难的生字词，标出音、形、义

2、。 你知道哪些有关“敬业、“乐业的名言警句或历史故事?议论文包括哪三要素?有哪些论证方法?第二块：预习展示请展示出你最满意的一项预习成果。交流展示(明确：梁启超、生字词、体裁、课外相关积累。)第三块：快速阅读，整体把握1.布置快速阅读文章，然后提问：作者先后议论了哪些问题?阅读课文，答复2.考虑：这几个问题之间的关系。考虑答复(中心论点与分论点之间的关系) 第四块：小组合作，探究材料1.合作：从课文中找出作者引用的名人名言和所举的例子。2.探究：材料和观点之间的关系。根据自己的理解发言3.小结：所选材料都是为了证明自己观点的正确性。例如：论证“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作时，引用孔子与

3、百丈禅师的话;论证“要敬业时，引用朱熹对敬业的解释，引用佝偻丈人承蜩的故事。明确：引用的作用：使自己的观点更具有说服力。引用的要求：要引用具有说服力的材料，像名人名言，人们都认可的道理和真理、定理等。第五块：课外延伸1反思作者所提出的观点，择一点谈谈自己的看法，再整理到练笔本上。 (友谊提醒：要选择具有说服力的材料论证你的观点。)第2课时体会语言表达通俗粗浅，准确周密，生动有力的特点第一块：背诵导入背诵作者分四点说明“凡职业都是有兴趣的详细内容。第二块：合作交流，揣摩语言1.细读课文，进一步体会作者对“敬业与乐业的阐述：勾画出最能引发你感受的语句加以揣摩。小组交流自己的感受。勾画、交流2.小结：这是一篇演讲，演讲是直接面对听众发表自己对某一事物的看法，因此演讲时多用口语，要求语言通俗易懂，富于表现力与感染力。因清朝末年的书面语为文言文，所以本文在当时仍算运用了通俗易懂的口语，当然如今同学们难以感受其口语化也是在所难免。听讲第三块：语文活动小小演讲台以“敬业或“乐业为话题，谈谈你的看法。要求：观

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