学习领域课程计画(格式范例一)

1、學習領域課程計畫（格式範例一）屏東縣瓦磘國小98學年度第二學期四年級藝術與人文領域課程計畫一、 本領域每週學習節數（3）節，本學期共（57）節。二、 本學期學習目標：（以條列式文字敘述）1透過討論，了解關懷的意義與價值。2藉由常聽到的問候語，體會人與人之間的彼此關懷。3透過演唱、演奏歌曲與接尾令遊戲，學習傾聽他人的心聲。4能認識視覺傳達常見的表現形式與設計概念。5由情境想像與表演，體會關懷的意義。6觀察他人的需要，並提出具體關懷行動。7透過演唱、演奏與創作，了解關懷的意義。8透過視覺傳達的方式表達關懷的心意。9嘗試改變賣火柴的小女孩的故事結局，實際演出關懷的行動。10能認識不環境中，各種動物的

2、生活型態差異，建構自然生態保育的觀念。11聆聽有關動物的音樂，了解音樂的線條。12透過動物的動作模仿，掌握肢體的運用方法。13認識在各中自然環境之中不同的動物形體與獨特的生態系統。14經由音樂欣賞、演唱及直笛吹奏，感受預取表現不同動物的感覺。15運用各種素材製作動物並布置其生存環境。16感受大自然的生態之美。17能透過完成的作品和表演活動，共同體驗動物的生活環境與自然生態的依存關係。18探討教室裡人擠互動的細膩處，擴大對生活意義的詮釋及感受性，引導學生人際上的良性互動。19從探索、欣賞與表演活動中，處發動於教室活動與空間觀畫的豐富想法。20常是蒐集環境中的發聲物件，創作即興節奏。21透過歌曲演

3、唱與欣賞，體會不同曲風的感受，並討論教室中人我互動的密切情意。22能思考自己與生活空間的關係，以創意規畫教室空間的改造與實踐。23共同思考、探討重新布置後的教室空間，可以營造出生活中獨特的美感與趣味。24能觀察與探索教室中聲音的來源及各中發聲的方法。25能演唱歌曲聲音精靈，並邊唱邊配上節奏伴奏。26能掌握音樂元素創作簡單節奏。27能與他人合作，並表達自己的意見。28能愉悅接納並欣賞他人的作品。29能主動探索與體會環境改變的影響。30能依據教室的生活機能及學習需求，提出改變空間的想法。31能與同學共同合作規劃生活空間，並妥善安排工作步驟。32能搜集並運用身邊的媒材布置學習空間。33能提出個人的獨

4、特想法和感受。34能掌握準、節奏並熟唱本單元歌唱。35能正確吹奏出直笛第四間Mi音。36能說出欣賞取的風格特色及聆聽後的感受。37能了解音樂與生活的相關性。38能運用科技與資訊蒐集多元音樂並歸類。39能掌握音樂類別，作為作息配樂。40能依據生活機能及學習需求構思製作。41能依計畫進行製作活動，並妥善掌握工作進度。42能與同學協調合作，並熟練運用各項材料完成製作活動。43能時時留意活動歷程，關心人、事、物，培養細膩思考的能力。44能關心與欣賞同學獨特的構想與表現特色。45能感受小組的表現成果呈現在教室中的氛圍，領略改變教是布置後的新氣氛。46能建立對視覺藝術的興趣與關心的態度。47能感受視覺觀察

5、的不同方式與差異。48能透觀察，以自己的語彙來敘述視覺元素的相關內容。49能樂意嘗試發表自己的視覺觀察結果。50能體會視覺元素在生活上的關聯和應用方式。51能認識基本的視覺元素，並應用在藝術欣賞與生活觀察上。52能感受並發表各重視覺元素引起的心裡感覺。53能養成更敏銳的知覺與更豐富的感受性。54能以多元、包容的心態接觸藝術品，也接納各種不同的觀點。55以尊重、認真的態度用心觀察視覺藝術，並敘述所看到的內容。56能發表自己面對視覺藝術的直觀感受或其他想法。57能對視覺藝術的欣賞更有興趣，並對各種視覺對象更關心。58能用認真、用心的態度來欣賞音樂。59能探索與蒐集自己喜歡的音樂，培養音樂欣賞的樂趣

6、。60能操作影音播放器材，與他人分享自己喜歡的音樂。61能了解音樂元素，建構音樂欣賞的基本能力。62能體會音樂是含有人類感情，而發展出來的一種藝術作品，進而培養出正確的音樂欣賞態度。63能根據訂格畫面想像劇情，並提高欣賞兒童劇的樂趣。64能尊重各種不同的想法，並願意珍視自己的獨特的想法。65了解卓別林的默劇特色和造型上的特徵。66能培養幽默感，以樂觀的態度面對生活。67能探索與蒐集貝多芬作品、軼事並發表與他人分享。68能認識輪旋曲式、進行曲曲式的風格與特色。69能透過欣賞與討論活動感受殘障之不便，對生活帶來的影響。70能了解高第簡單生平與重要作品，能欣賞品特徵與創作的想法。71能比較並發表對建

7、築外觀造型的發現與感覺。71能關心生活周遭的相關建築物特色。72能探索本土的獨特建築表現，並蒐集作者相關資料。三、 本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週、月或起訖時間均可應包括能力指標與指標內容例如：單元一：活動一：（活動重點之詳略由各校自行斟酌決定）例如：版教科書第一單元或：改編版教科書第一單元或：自編教材或：選自 例如：紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：表示本校主題課程表示教科書更換版本銜接課程一1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作

8、形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知 識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。我的關懷和心意進入童話故事1.透過不知您吃飽沒影片欣賞及體驗活動，感受受關懷與孤立無援的差異，藉以了解關懷的價值與意義。2.以想像和靜止畫面的呈現來體會賣火柴的小女孩的心情。體驗路人冷漠的態度與故事結局的關係，並進而引發關懷的動力。3南一版教科書第一單元我的關懷和心意

9、觀察評量實作評量發表評量操作評量二1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重

10、先人所締造的各種藝術成果。樂聲表心意心連心、音連音愛要讓你知道1.以笛音與歌聲表達對他人的關懷與心意。2.傾聽他人的文字與曲調創作，分組完成接尾令遊戲。3.探討表達關懷的對象及視覺傳達的各種形式，並構想自己表現關懷的方式3南一版教科書第一單元我的關懷和心意觀察評量實作評量發表評量操作評量三1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。傳情達意、表現關懷1.依據自己構想的表現關懷的方式，活用素材

11、、善用工具完成創作活動，並與同學分享。3南一版教科書第一單元我的關懷和心意觀察評量實作評量發表評量操作評量四1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效 果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作

12、活動及作品，美化生活環境和個人心靈。傳情達意、表現關懷感恩惜福你問我答1.依據自己構想的表現關懷的方式，活用素材、善用工具完成創作活動，並與同學分享。2.以歌聲唱出內心的話語，表現關懷與感恩的情意。3.以自己創作的曲調和歌詞完成歌唱問答。3南一版教科書第一單元我的關懷和心意觀察評量實作評量發表評量五1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2

13、-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。走出童話故事 1.以角色扮演的方式，讓學生以各種角色進入故事，表現出自己構想的關懷方式以及故事的不同結局，並互相欣賞、分享各種不同的想法。3南一版教科書第一單元我的關懷和心意觀察評量實作評量發表評量六1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中

14、的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能 描述個人感受及對他人創作的見解。2-2-9蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。動物進行曲與動物共舞奇妙的動物家族1.藉影片欣賞讓學童觀察動物們的生活，了解不同的環境中，各種動物的生活習性和特徵，從而建構生命尊重和生態保育的觀

15、念。2.探索動物的肢體動作特徵，並能運用肢體表現自己的觀察心得。3.就不同的生態環境，討論其中可能會居住哪些動物家族？一起構思表現的題材和內容，到校園裡探勘想要展現動物家族的地點。3南一版教科書第二單元動物進行曲觀察評量實作評量發表評量七1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知 識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，

16、從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能 描述個人感受及對他人創作的見解。評量週奇妙的動物家族動物的歡樂派對1.就不同的生態環境，討論其中可能會居住哪些動物家族？一起構思表現的題材和內容，到校園裡探勘想要展現動物家族的地點。2.蒐集並分享有關動物的音樂。以動物狂歡節的音樂，來引導動物的動作和情境。3南一版教科書第二單元動物進行曲觀察評量實作評量發表評量八1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所

17、獲得的知 識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。動物的歡樂派對動物之歌1.蒐集並分享有關動物的音樂。以動物狂歡節的音樂，來引導動物的動作和情境。2.透過二部輪唱、二部合唱有關動物的歌曲，培養愛護動物、和平共存的觀念。3南一版教科書第二單元動物進行曲觀察評量實作評量發表評量操作評量九1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己

18、的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。動物之歌動物們的甜蜜家園1. 透過二部輪唱、二部合唱有關動物的歌曲，培養愛護動物、和平共存的觀念。2.配合選定的場地特色及構想，搜尋各種材料，製作想表現的動物造形以及環境背景；然後一起布置一個豐富生動的動物家園。3南一版教科書第二單元動物進行曲觀察評量實作評量十1-2-2

19、嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。動物們的甜蜜家園1.配合選定的場地特色及構想，搜尋各種材料，製作想表現的動物造形以及環境背景；然後一起布置一個豐富生動的動物家園。3南一版教科書第二單元動物進行曲觀察評量實作評量十一1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作

20、力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。動物們的甜蜜家園動物嘉年華1.配合選定的場地特色及構想，搜尋各種材料，製作想表現的動物造形以及環境背景；然後一起布置一個豐富生動的動物家園。2.以動物的動作為主題，表演舞蹈基本動作，配合動物狂歡節的音樂，編創一個動物的嘉年華，將各組

21、隊動物生活方式的了解和關心表現出來。3南一版教科書第二單元動物進行曲觀察評量實作評量發表評量十二1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，

22、並透過欣賞轉化個人情感。教室裡的春天教室變變變1.讓學生仔細觀察、探討教室裡所發生的事情，重新體驗生活中的人際互動關係，自己詮釋教室裡各種活動的意義，感受學校生活的豐富性和趣味性。2.從現實的教室狀況中，運用豐富的想像力，引發對於理想教室的想法和肢體語言的表現方法。3南一版教科書第三單元教室裡的春天觀察評量實作評量發表評量十三1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從

23、事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。評量週教室變變變尋找教室裡的音樂精靈1.從現實的教室狀況中，運用豐富的想像力，引發對於理想教室的想法和肢體語言的表現方法。2.發現教室裡可以發聲的器材，運用生活中多樣化的聲音來源，共同創作一段即興節奏，並配入演唱曲調中。3南一版教科書第三單元教室裡的春天觀察評量實作評量發表評量操作評

24、量十四1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。2-2-9蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。Hello！親愛的窩教室音樂探索評量週1.欣賞教室布置的多樣化實例，感受藝術創作與環境結合的美感和創意，引發改變教室空間的興趣與構想，並共同擬定

25、完善的工作計畫。2.演唱及欣賞不同風格的樂曲，為校園中的不同時段選擇適宜的音樂，習奏直笛第四間Mi音。3南一版教科書第三單元教室裡的春天觀察評量實作評量發表評量十五1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。我們新面貌的窩1.運用自己蒐集的各類媒材，以集體方式，創作出班上理想的空間環境與情景。3南一版教科書第三單元教室裡的春天實作評量發表評量操作評量十六1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了

26、解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。我們新面貌的窩迎接教室的春天 1.運用自己蒐集的各類媒材，以集體方式，創作出班上理想的空間環境與情景。2.從音樂、視覺藝術和表演活動的過程中，重新體認對教室的新想法。3南一版教科書第三單元教室裡的春天觀察評量實作評量發表評量操作評量十七1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1

27、-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-9蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。面對藝術的時候怎麼看視覺藝術一起來聽音樂1.由圖片及引導語，鼓勵學生發表自己的經驗。2.由課文的

28、結語，做為歸納和學習態度引導的依據。3.由課本引導語，了解視覺觀察的不同方式。4.從藝術品圖片，發現沒有具體物象名稱可辨識、敘述的情況。5.以魚的圖片，配合教具圖片來進行視覺語彙的運用、溝通和探討。6.以課本圖片，了解基本的視覺元素，並發表個人的直觀感受。7.以圖片配合教具圖卡，運用視覺元素的學習經驗做發表活動。8.以課文引導學生發表自己對於不同視覺元素的感覺。9.以課本文字引導藝術欣賞態度的培養。10.以課本圖片配合教具圖卡，進行直觀的欣賞心得發表。11.由課文引導學生提出自己喜愛或有特殊感受的作品來和同學分享。12.由音樂及圖片的欣賞與觀察，了解世界上各民族文化都有其特色，欣賞者應該以開放

29、的態度細心品味，尊重並用心體會作曲者的努力成果。13.教師引導分組或個別探索與蒐集自己喜歡的音樂，並能操作影音播放器材，與他人分享自己喜歡的音樂。14.引導學生了解音樂元素中拍子、節奏、曲調及速度與力度的意義，建構學生音樂欣賞的基本能力。15.透過安靜聆聽音樂，審美與思辨，體會所有音樂都是作曲者辛苦努力的藝術作品，培養正確的音樂欣賞態度。3南一版教科書第四單元藝術萬花筒觀察評量實作評量發表評量操作評量十八1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。2-2-8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵