第四讲第三节创新思维

1、第三节 创新方法论w 一、创新与创新性思维方法w 二、创新的心理障碍性因素w 三、创新思维能力的培养与训练w 四、虚拟与创新一、创新与创新性思维方法w 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。w 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。w 江泽民w 创新是指在前人工作基础上的一种超越，只要能在前人或他人已有成果基础上有新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造出新的事物，或者对既有成果进行创造性的运用，都可以称为创新。如，管理创新、技术创新、制度创新、企业创新，以及通过社会变革产生的社会体制上的创新，等等。w 所谓创新性思维是认识主体在实践中，由于发现合适

2、的问题的导引而以该问题的解决为目标的前提下，基于其意识与无意识心理驱动时，突然出现认知飞跃而产生出新观念，并通过逻辑与非逻辑两种思维形式协作互补以完成其过程的思维。w 而创新性思维方法就是要打破陈旧的自我延续下来的模式，创造出观察事物的新方法。二、创新的心理障碍性因素w 自我意识障碍w 情感障碍w 认知障碍w 动机障碍自我意识障碍情感障碍w 情感障碍是创新过程中经常容易出现的现象，而且也较难克服。 具体表现为：w 不敢冒险，害怕失败。 w 自恋情结 w 情感上容不得“混乱 ”w 不会幽默，不会放松，不敢有游戏心 动机障碍w 动机上的最大障碍是对创新不感兴趣，满足于做好常规工作；在认知需要上浅层

3、化，只了解需求，没有理解需求，没有深层次探讨的驱动力，缺乏危机感。等。 认知障碍w 主要有感知不敏锐，功能固定，过分遵守规则，人云亦云，缺乏独立见解，崇拜权威，以及经验主义，等。例如，感知不敏锐是指在认识一开始就不主动、不积极、不敏感的状态，主要表现在对任何事都无动于衷，不感到新奇；对事物的兴趣只维持一会儿，不喜欢刨根问底，多问几个为什么；感知麻木，不善于发现问题；见怪不怪，看不出毛病和缺陷。 三、创新思维能力培养与训练 在很久以前，如果有人欠别人的钱，这个人就有可能被控告入狱。在伦敦，有一位不幸的商人，欠下一位高利贷者一大笔钱。债权人年龄很大，长相丑陋，可是他迷恋商人的女儿，于是他提出一个建

4、议：如果他能娶商人的女儿，可以把商人的欠债一笔勾销。为了掩饰自己的用心，狡猾的债权人想出了一个办法。他告诉商人，他会将一块黑色的卵石和一块白色的卵石放在一个空包里，由商人的女儿任取一块，如果她取出的是黑色的卵石，就得嫁给他；如果她取出的是白色的卵石，她就还是自由之身。 但无论是何如果，商人的欠债都一笔勾销。为了显示自己的公平，他谎称这是上帝来决定一切。 商人无奈，只得同意了。他们父女二人是和高利贷者站在一条卵石装点的小路上谈这番话的。就在高利贷者拣卵石时，商人的女儿机敏地发现他拣起的两块卵石都是黑色的。她知道她不能拒绝高利贷者的建议，否则她的父亲会入狱。但她无论取出哪块卵石，都逃脱不了悲惨的命

5、运。 你能替那个可怜的少女想出一个两全其美的好方法吗？测测你的思维类型w 本测验共6个大问题，每个问题有5种类型，每个类型都有5种备选答案，请仔细阅读每一道题目并如实回答。 w 1一般而言，你吸收新观念的方法是：一般而言，你吸收新观念的方法是：w 把它们与其它观念相比较。w 了解新旧观念的相似程度。 w 把它们与目前或未来的活动联系起来。 w 静心思索，周密分析。 w 把它们在实践中应用。 w 2每逢读到自立的文章时，你最关心每逢读到自立的文章时，你最关心的是：的是：w 文章中提议的是否能办到。 w 研究结果是否具有真实性。 w 其结论与自己的经验是否相同。 w 作者对必须做到的事是否了解。

6、w 是否根据资料得出观点。 w 3听别人辩论时，你赞成的一方是：听别人辩论时，你赞成的一方是：w 能认清事实并揭示出矛盾所在。 w 最能体会社会规范。w 最能反映我个人的意见和经验。 w 态度符合逻辑，始终如一。 w 最能简明扼要表达论点。 w 4接受测验和考试时，你喜欢：接受测验和考试时，你喜欢：w 回答一套客观而直接的问题。 w 写一篇有背景、理论和方法的研究报告。 w 写一篇表述自己如何学以致用的非正式报告。 w 将自己所知作一个口头汇报。w 和其他接受测验者进行辩论。 w 5有人提出一项建议时，你希望他：有人提出一项建议时，你希望他：w 考虑到利弊得失两个方面。 w 说明建议如何符合整

7、体目标。w 说清楚究竟有何益处。 w 用统计资料和计划来支持其建议。 w 对如何实施建议作出说明。 w 6处理一个问题时，你多半会：处理一个问题时，你多半会：w 想象别人会怎样处理。 w 设法找到最佳的解决步骤。 w 寻求能尽快解决问题的方案。 w 试着将它与更大的问题、理论联系起来。 w 想出一些相反的方法来解决问题。 w 评分方法：评分方法：w 把所有第小题的得分相加，表明综合型；把所有第小题的得分相加，表明理想型；依此类推，表示实用型，表示分析型，表示现实型。 w 你在哪类问题的总分最高，就表示你爱用哪一种方式思维。通常只有15%的人较平均地使用5种思维方式，35%的人使用两三种思维方式

8、，50%的偏重一种思维方式。 1、打破思维定势w 怎样打破思维定势第一，用两个阿拉伯数字“1”所能排列的最大数字是多少？第二，用三个阿拉伯数字“1”所能排列的最大数字是多少？第三、用四个阿拉伯数字“1”所能排列的最大数字是多少？答案2、思维敏捷性的训练w 例一：一只蚂蚁不小心从飞机上掉下来，就死了，猜猜它是怎么死的？w 例二：实验室里放着酒精灯和一支蜡烛，动手操作时，请问先点燃什么？w 例三：山上有10支狼，猎人用枪打死1只，还有多少只？w 例四：下雨天办公室到处漏雨，可大家为什么没有被淋湿？3、怎样破除时空框架思维束缚w 例：有座桥断了两截，下面是湍急的河流。裂缝的宽度有5米，小学生A平时跳远最多是3米，却这个桥到了对岸。你知道这是怎么一回事，小学生A是如何顺顺当当过桥的吗？4怎样破除符号框架的思维定势w 阿洋在路边看到一张100元的钞票和一块骨头，于是跑了过去。但阿洋却抢着捡起了骨头而放弃了钞票。请问这是为什么？5怎样破除语境框架的思维定势w 例：有7颗珍珠，拿走4颗，要求另外放进3颗变成原来的7颗，能不能做到？6怎样破除情理框架的思维定势w 例：甲男坐在公共汽车上，从某站上来一位老年人。刚好车子坐的满满的，一个空位都没有。老年人就站在甲男的身边。可年轻的甲男却一点儿也没有让座的意思。你说这个甲男道德吗？7怎样破除经验框架的思维定势w 例：一张桌子四个角，砍掉一个，还剩几