电机与拖动课程设计报告格式样

1、青岛理工大学琴岛学院课程设计报告课题名称：电机与拖动课程设计学 院：机电工程系专业班级：电气114学 号：20110202108学 生：潘亚峰指导老师：姚广芹 青岛理工大学琴岛学院教务处 2013 年 7 月 5 日 学 生 潘亚峰 指导老师 姚广芹 课题名称 直流电动机反接制动仿真 设计时间2013.7.12013.7.5 设计地点 实验楼315 设计目的 了解直流电动机的反接制动仿真的过程，将理论知识更好地运用到实践过程中，更好地提高自己的理论和时间的能力。设计内容（包括设计过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议） 电机与拖动是自动化专业的一门重要专业基础课。它主要是研究电机与电力拖动的

2、基本原理，以及它与科学实验、生产实际之间的联系。通过学习使学生掌握常用交、直流电机、变压器及控制电机的基本结构和工作原理；掌握电力拖动系统的运行性能、分析计算，电动机选择及实验方法等。电机与拖动课程设计是理论教学之后的一个实践环节，通过完成一定的工程设计任务，学会运用本课程所学的基本理论解决工程技术问题，为学习后续有关课程打好必要的基础。 本次设计主要研究他励直流电动机的反接制动。首先分组，然后根据课程设计的要求进行设计课题。老师给我们讲解了关于课程设计的理论知识以及METLAB软件的使用。通过上网查资料，请教老师，与同学讨论我们用该软件成功仿真出本次试验。首先用软件建立Simulink仿真模

3、型，再者设置参数，显示电枢电流，励磁电流，转速和转矩变化曲线，理解每条曲线的含义，并且理解串电阻驱动，最后与直接启动对比说明其优点。 通过此次课程设计，无论是从软件方面还是硬件方面，都进一步学习和巩固了程序的总体设计。在软件方面，进一步熟悉了各条指令的功能及用法，Simulink的用法，更深一步学习了直流电动机电枢串联电阻的起动。在软件方面，了解并学习使用METLAB软件，在METLAB中运用，在整一个设计过程中，从设计到实现，从开始到调试，每一步都是自己亲力亲为，虽然从中遇到各种问题，有时叫人很烦，但在发现问题后去解决，并成功了，此时会有一种快乐和成就感。只有自己亲自去操作，才能将学习的知识

4、变成自己的。最开始的时候，啥都不懂，可以经过自己和同学们探讨过后，就会对这次实习有了新的认识。看看每一环节是干什么用的，达到什么目的，运行后有什么后果，看明白了之后，就要自己再做一次。提高重在实践，想要学电机拖动，实践必不可少。但是熟悉软件对于学好该们课程的也是很重要的。 在设计该课程设计时时存在不少问题，软件初学时的时候，由于对软件的陌生不熟造成了好多次不必要的麻烦，有时候还要再从做一次。进行软件仿真或者下载到开发板上进行调试，经常会出现各种各样的错误。许多超出预期效果的现象往往是一些微小错误引起的。例如没有现场保护跟恢复现场等，所以养成良好的实习习惯也很重要。有些想达成某些功能，实际上确一点效果也没有。比如在设计电流数值的时候有时候不规范，造成不能达到预期目的。在同学的帮助下终于找准解决了此问题。数流的调整，转速的调整和转矩的调整在设计是并没有做得很好。最后经过一系列的反复检查实验找到了原因并改正。 我们在学习的过程中要不断的向老师和同学请教，要根据老师讲的内容一点一点的做，遇到不懂的问题，要问老师，不能积累任何小的问题。做每个实验之前,要首先检查自己要用的最小单元是否符合自己的要求，以免最后出错后不知道怎样改,要在这之前学习好该软件的正确使用，然后在原理图上找到相应的原理图要及时巩固书上的内容，虚心向他人和老师请教，最后在认真检查自己的数值是否完全正确，尽量使误差