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文档简介

1、 7 青蛙写诗教材分析： 本单元围绕“想象”这个主题编排了4篇课文课，本课是第六单元第三篇文章，它以儿童的视角，对自然界中的一些现象进行了生动的描摹，是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而合理的想象，把生活中的蝌蚪、水泡泡、一串水珠生动准确地想象成逗号、句号、省略号。全诗共五个小节，都配有插图，画面生动形象，有助于学生更好地理解教材内容。学情分析：我们班一共有40个学生，大都是从大班过来的学生，活泼开朗，想像力丰富，有一定的学习能力，但是还没有养成好的学习习惯。上课注意力容易分散，教师须用生动的教学吸引学生。本课内容浅显易懂，贴近学生生活，富有童真童趣。设计理念： 依据教材及学生学习特点，本人

2、采用生动的图画以及情景的创设将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字。另外，依托学生丰富的生活积累，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法识字。力求构建了轻松活泼的教学课堂。教学中，注重识字写字的落实到位；注重语感的培养；注重说话习惯的养成。结合本课诗歌特点，适当拓展延伸，激发学生创造性的表达。教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字；认识部首秃宝盖、四点底。2、能正确地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3、借助具体事物认识“逗号、句号、省略号”。教学重点： 能正确地朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号。教学难点： 读好儿化音，会写“雨”字。课时安排：两课时教学准

3、备：PPT 青蛙图片 生字卡片教学设计：课 时 1教学目的：1、初读课文，了解课文大意。2、读好儿化音。 3、认识“写诗”等11个生字，认识秃宝盖和四点底 ，会写4个生字。教学过程：（略）课 时 2教学目的： 1、复习会读的字，复习“雨”、“们”的写法。 2、熟读课文，感受诗歌的生动有趣。 3、借助具体事物，认识逗号，句号，省略号。 4、懂得朋友之间要互帮互助的道理。教学过程：一、开门见山，复习导入。 多用形式读词语2、 初读课文，理顺纹络。3、 入情入境，感悟诗意。 1、感受雨天的美。 （1）巩固“ 雨”字的书写。 （2）指导朗读第一句话，读好儿化音。 （3）指导朗读第二句，体会青蛙的高兴与激动。 2、感受童趣。 （1）从课文中找出谁来帮助青蛙写诗了？ （2）认识逗号、句号、省略号。 （3）了解“串”的构字特点。 （4）复习“们”字的书写。 （5）分角色朗读。 3、朗读诗歌。 （1）了解逗号、句号的作用。 （2）朗读诗歌。三、延伸课堂

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