探究光的反射规律教学设计

1、WORD格式?探究光的反射规律?教学设计西港中学江礼菊教学目标：1. 知识与技能目标：（ 1 知道什么是光的反射现象。（ 2 理解光的反射定律， 能应用反射定律解决一些简单的问题， 并知道在光的反射现象中，光路是可逆的。（ 3 了解镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现象。2. 过程与方法目标：（ 1经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。（ 2观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。3. 情感态度与价值观：（ 1光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。（ 2通过学习光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技

2、术对于社会开展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。教学重点： 光的反射定律是几何光学中最重要的根本定律之一，是分析有关光的反射问专业资料整理WORD格式题的主要依据， 该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，律及其探究过程是本节教学的重点，也是本章教学的重点。所以光的反射定专业资料整理WORD格式教学难点： 漫反射和镜面反射的光路，难以真实、直观地显现出来，学生不容易理解。另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时， 学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等等。 因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。专业资料整理WORD格式教学

3、过程：1. 引入新课师提问：我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播，光源发出的光进入了眼睛，人能看到物体，那么人为什么能看见不发光的物体？2. 新课讲授1光的反射现象让同学们合作反复做活动 1 实验，诱发学生观察思考对活动中发现的问题展开讨论和交流，提出猜测。演示：光射到平面镜上的反射现象概括：光射到物体外表上时，一局部光被反射回去的现象叫光的反射。（ 2有关的几个物理名称教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法。专业资料整理WORD格式一“点：入射点O专业资料整理WORD格式三“线：入射光线 AO，反射光线 OB强调字母顺序， 话实线，箭头及方向，法线 ON画虚线两“角：入射角入射光线与

4、法线的夹角反射角 反射光线与法线的夹角 3光的反射规律再利用桌面实验器材对活动 2 深入探究。教师演示实验， 引导学生观察、分析、归纳。当 E、F 屏在同一平面时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时， 不能同时看到入射光和反射光， 引导学生此现象说明：“三线共面。让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分居。让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大，反之亦然，反射角总是等于入射角。概括光的反射定律： 4应用运用光的反射定律求角作图课后练习第2 题（ 5对于镜面反射与漫反射这一难点的出破，我将采取播放自制的多媒体动画课件： 画面先出现两种不同的反射面， 再依次播放出每一条光线的反射过程。 播放完毕后，让学生比拟镜面反射和漫反射的异同点。并且强调：遵循光的反射规律。专业资料整理WORD格式镜面反射漫反射3、课堂小结本课小结由学生完成，总结本节课的收获4、作业布置：作业本上的相关练习题5.板书设计1. 光的反射概念：2. 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内三线共面反射光线和入射光线分