典雅十字绣――景美君

1、典雅十字绣校本课程教学案例景美君典雅十字绣,用孩子们美丽的心灵、灵巧的双手绣出典雅的新生活。自开设心智培养与十字绣课程以来,我们秉承了学校提出的“思者现行,多元并存”的思想,用民族文化滋养孩子们的心灵,通过动脑、动手活动修炼孩子们的品质,修炼孩子们的生存能力。在近两年的教学实践活动中,孩子们的心智得以发展,耐力得以培养,师生在校本教学活动中都体验到了成功的快乐。漫步于我们学校的图书馆,使你徜徉于艺术的殿堂,学生的作品琳琅满目,而每一件作品的问世都见证了孩子们的成长。在校本课程心智培养与十字绣的教学活动中,我一直致力于将高雅的宫廷艺术和大众制作乐趣相结合,将传统的艺术文化与时尚的审美情趣相融合,

2、将十字绣制作技术与学生的学习兴趣相结合,激发学生学习的动机,让孩子们在玩儿中学,在乐中做。在做中使学生深刻地体会到:“典雅十字绣,是一种快乐的生活,也是一个美丽的梦想,更是一份关爱的情怀。”绣舞飞扬,金针穿梭,孩子们的灵气自发而生,这是一种难以言述的自在,也是一种神圣般的自豪。孩子们忘却了胆怯,忘却了烦恼,在全新的自我世界里寻找更多的支撑和乐趣,让自己的点滴智慧,快乐的童心都在千针万线之下刻画出最美的图案。自我的张扬做传承民族文化的小艺人,我能行!自我的展现转送他人自己的作品传递爱心,我最棒!自我的世界放飞梦想,大胆创新,我最强!孩子们有了施展自己才艺的舞台,无论是课上还是课下,孩子们那刺绣的

3、热情无法比拟,率真,关爱,求索,处处是真情,针针是切意,真情切意尽都融化在这绣图之中。喜庆的百福,精美的水果,清雅的竹菊、传统的中国风都是孩子们那心中对生活无限的憧憬和最本真的追求。快乐的人生本亦如此,“刚刚开始,像这白布格子的绣布,雪片般的空白,生活中的磨练犹如针孔刺痛,但终究只有经历阵阵痛楚,才能刺绣出人生美丽的画卷”。孩子们真心地喜爱这典雅的艺术,喜爱我们的十字绣课程。附学生的作文两篇:快乐的十字绣课首都师范大学附属小学四年级三班张洋 由于今天学校有重大的教学活动,我们未能按课表上课。教我们品德课的景老师给我们上了两节心智培养与十字绣课,这是我们品德课程中的一部分,我们都很喜欢十字绣课,

4、今天景老师走进班里说上“十字绣”课,大家都欢呼起来,我没带十字绣套包有些沮丧,景老师笑笑说:“没关系!”她让我们几个没有材料的同学观察其他同学在刺绣中的表现,然后记录下来,安排我们做记者,现场采访现场记录,并说:“这是一种学习,可以提高我们的观察能力、语言表达能力、提高我们的写作能力。”景老师说的是真的吗?我决定试一试。我先看到的是王嘉睿,只见王嘉睿拿着十字绣非常的开心,瞅他多么的认真,绣得多仔细呀!他一会儿看图纸、一会儿数布上的格子、细心地穿针引线。我的天,他把线带得老长老长,这可不得了,景老师说过:“线不要太长,以免针扎到他人”,他怎么忘了,我快速地走到他身边提醒了他。张佳迎的线韧得也有些

5、长,她绣得可认真了,没有半点分心,一心一意地绣着,我来到她身边她却一点不知晓。我告诉她把线剪短点都吓了她一跳。景老师看见了我们俩的情景,她情不自禁地笑了。我耐心地教张佳迎把线挑起来,慢慢抻,她说我的方法果然有效。我没有十字绣很遗憾,因为我的方法比别人的正确,指导谁都很有效,景老师也风趣的喊:“小张老师、帮忙!”走一圈过来,啊!王欣睿的手好快呀,一会儿就绣这么多!我询问他怎么学这么快?他自言自语地说着:“韧针引线是最难的。”杨梓瑄也接话说:“韧针确实是最难的?”啊!为什么呀?哦,原来一下穿三股线就是难,韧针时要左手拿针,右手拿线,眼睛还要死死的盯着那小小的针眼,有时感觉是韧好了针,结果穿进去的只

6、是两股线,再去布上绣花时拔出针来布的后面就结成了个大死疙瘩。同学们都全神贯注地绣着,看来同学们都安顿好了,我们这几个“小记者”“小指导老师”终于可以松一口气了。咦,景老师在绣什么呢?来到老师身边,噢赛,老师绣的作品好大呀!景老师手里拿着“天道酬勤”的字画,好漂亮!老师在一针一线的只绣个框框,我有些不解“干嘛这样绣?”老师告诉我们说,我们小同学往往忘性大,要是那天还有人像我今天一样忘带材料,不能闲呆着,老师把字的轮廓缝好好让我们大家来绣,老师的心好细呀,她想得好周到。两节课很快地就过去了,我们自上学以来从没有这样快乐过,同学们手里一边忙活着,一边有说有笑,时时还有人提问,我们几个“小记者”、“小

7、指导老师”以及我们的景老师时时穿梭在同学中间,但课堂上并不慌乱,这样的课让我感到好开心,从明天开始我要把心爱的十字绣装在书包里,在上十字绣课时也来享受着美好的体验。 快乐的十字绣(4、3陆奇我们都喜欢十字绣,在不断欣赏他人的作品,又看到同学们学绣的热情后,我终于鼓足了勇气,我也要开始绣了。要想顺利的绣好十字绣,首先要学会观察,在观察的过程中培养自己的耐心和细心。爸妈不同意我绣十字绣,我虽满心地喜欢但家长不出资金,我不能购买材料,只有眼巴巴地看同学们快乐地活动了。几次与爸妈商量,他们咄咄逼人地数落出我一大堆的不是:什么巨人学校的作文上一半不坚持了;书法写几天就没兴趣;要买书买了也不看总之我所有没

8、有坚持到底的事他们全记起来了,他们有绝对绝对充足的理由不支持我这次的学习,无奈之下,我也能只好自己忍吧。好在景老师很有办法,在上选修课时,她安排我为学生们服务,帮同学择线,数格、维护班级秩序在做服务工作的同时,还能学到刺绣的技巧,这也满快乐。我今天看了看王欣睿绣是怎么绣的十字绣,刚开始时,他的线总是穿不进针眼里去, 他足足的穿了老半天,可那三股线就是不能穿好,它们不听使唤各奔东西像泥鳅似的乱跑,他无奈地在那自言自语:“穿针是我最难办到的,我虽会绣了,可纫不上针干着急也没办法!”我和张扬在他旁边幸灾乐祸地笑着,景老师看到我们坏笑的样子也笑着说:“与同学要同甘共苦,王欣睿的困难就是你的困难,王欣睿着急你们就要着急,这才够仗义!”说完我俩,来到王欣睿的身边,拿起小剪刀朝着王欣睿弄乱的线头咔嚓一下把它剪断,然后对着针眼一下子就穿进出了。“喔赛,老师您好厉害啊!”我们几个情不自禁地叫了起来。老师看着我们,讲起了穿针引线的方法,然后对着同学们大声地说:“齐头并进”这是取得穿针成功的诀窍,穿针是这样,一个集体要取得优异的成绩,我们集体中的每一个人就要手挽手,肩并肩齐头并进。“不愧是品德老师,就一个穿针的事,也能讲出一个道理来。”我大胆地跟老师开起了玩笑,她却不生气,还微笑着拍拍我的头说:“好好学吧你!”王欣睿高兴地绣起了他的十字绣,只见他飞针走线,还真如他所说很熟练