《走进春天亲近自然》

1、移动课堂走进春天，亲近自然语文活动说课稿（衡阳市船山实验小学 赵丽秀）尊敬的各位评委，老师，大家好！我叫赵丽秀，来自衡阳市船山实验小学，今天我说课的内容是语文活动走进春天，亲近自然。本次说课包括四个部分：活动目的，活动准备，活动过程，活动成果。一 活动目的 语文S版第四册第一单元课文分别以诗歌，童话等形式，描写了春天大自然的美好景象。在语文课上，我的学生一群城里的寄宿制学校的孩子睁着一双双向往而好奇的眼睛问我：“老师，书上写春天很美，春天到底是什么样子的？”为了给孩子一个满意的答案，也为了更好地教育学生亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识，我们确定了这次语文活动的

2、主题。主题有了,到哪儿去呢?恰在这时,我们学习了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）,纲要提出“注重知行统一”，倡导“开发时间课程和活动课程”，要求“充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动”.于是，我们决定把课堂移动到课外.在教完第一单元后，我们便在学校二年级家委会的协助下，和六十多个家长志愿者带领二百多个孩子，到离学校几十公里处的衡阳市农业示范园开展了一次“走进春天，亲近自然”的活动。 本次活动的目标是：1. 让孩子走进春天，充分感受春天的美丽和生机勃勃的景象。2. 了解园中的主要植物（柳树，油菜花，桃树，芦荟）的特点。3. 培养学生的观察能力，欣赏能力和说话能力。

3、4. 激发学生爱护动植物，热爱大自然的情感。这四个活动目标的设计符合学生的认知规律，即整体感知局部思维能力提升情感升华。根据本单元的教学目标，学习重点，并结合实际，确定本次活动的重点是让学生感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。二 活动准备 苏霍姆林斯基相信“要使儿童的求知欲，好奇心，活跃的智慧和鲜明的想象不仅不熄灭而且得到发展，上思维课是很有必要的。”而他所讲的“思维课”便是到知识的最初源泉自然界去“旅行”，这不是热热闹闹的散步，而是去上课，去学习思考。 “旅行”前，我们做了充分的准备：1. 师生共同搜集与春天有关的歌曲并学唱激发感情，引起兴趣（在学唱的过程中激起学生对春天的热爱之情，引起学

4、生对活动的兴趣。）2. 师生共同搜集描写春天的诗歌，美文自主学习，累积知识。（学生在搜集的过程中，主动学习了这些诗歌，美文，丰富了知识的积累。）3. 师生共同搜集与园中动植物有关的资料合作探究，拓展知识，（通过这些资料的整理，学生学会了互相合作，激起了对动植物的探究兴趣，拓展了自己的知识面。） 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一车需要点燃的火把。”由于学生对活动兴趣浓厚，充满期待，他们以小组为单位，互相合作，搜集了大量的图片和各种有关资料，在老师的引导下进行学习整理，充分调动了学生学习的积极性和主动性，发挥了学生的主体作用，做好了出发前的大量知识储备。 三、 活动过程

5、活动方式：移步换景，分组观察、四个班级交叉进行活动地点：柳树旁桃树林油菜地芦荟棚小溪边（在活动过程中根据园中景点和各个侧重点，采取不同的教学方法）柳树旁提问式，谈话法（1、背诵已学古诗咏柳。2、说与柳树有关的词语。3、朗诵搜集的跟柳树有关的古诗和美文。4、引导学生由远及近，从整体到局部，按顺序进行观察。5、把观察到的柳树用自己的语言说出来。）桃树林探究式，发现法（把学生分成五人一组，由家长志愿者分别带入桃林，赏花色，数花瓣、闻花香，观花形，看蜜蜂采蜜。） 油菜地自主式，陶冶法（把学生带到大片大片的油菜地旁，让他们欣赏美丽的油菜花，陶醉在美丽的大自然之中。）芦荟棚参观式，讲授法（带领学生参观芦荟

6、棚，通过园林工作人员的讲述让学生了解芦荟的特点及作用。）小溪边讨论式，观察法（让学生观察蝌蚪，自由讨论。）在整个活动过程中，以小组为单位，以学生活动为主，让他们通过自主观察，探索发现。四、 活动成果成果展示，在活动结束后，有的孩子用笔画出了园中的美景，有的孩子记下了自己的所见、所闻、所感，有的家长 写下了感言。我们 收集了一些作品，年级制作了两块专题板报，班级举行了移动课堂记忆画展和优秀习作展。我们欣喜地发现，在活动中，孩子们受益匪浅，综合能力得到了提升：1.他们的 课堂 知识得到了巩固。（蒋楚杨在日记中写道：柳树的叶子嫩嫩的，柳树的枝条长长的，远远望去就像一位美丽的姑娘穿着碧绿的衣裳，在河边

7、梳理长长的头发。这让我情不自禁地想起学过的古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 有的学生看到艳丽的花朵，不由地感叹，难怪书上写着：红了花蕊，红了花苞。） 2.他们的课外知识增长了。（李青青同学写道： 今天，我知道桃花有很多种颜色，油菜花的种子可以榨油，柳树有好几个名字，芦荟还能美容这节课学的知识可真不少啊！） 3.他们学会了 仔细观察。 （ 邱泓辰同学在日记中写道：在路边，我们发现一朵小小的黄花，样子很像向日葵。虽然它很小，也几乎闻不到什么香味，但是它也想在春天展现自己的美啊！）4.他们的思维得到了发展。（学困生杨子逸在日记中写道： 啊！这里的桃花开得漂亮极了，粉嘟嘟的小脸对着阳光笑眯眯的。

8、你瞧，那一根根垂下的像绿丝带的是什么树呀！我问老师，她告诉我们是柳树。在春天，它们都换上了新衣裳，在春风中轻轻摆动。）5.他们的能力得到了提高。6.他们学会了关爱生命。（刘乐宇写道：我真想带两只蝌蚪回家，观察它的成长过程。等它变成青蛙的时候，再把它放到池塘里，让它自由自在快乐地成长，变成一个个青蛙王子。 蒋震皓蓝写道：芦荟棚里种了一排排的芦荟，一片片叶子就像一把把利剑。听老师说，芦荟可以消炎止痛，还可以美容、治高血压和糖尿病，一些同学马上在地上拾起芦荟叶，有的说要带回去给爷爷降血压，有的说要给妈妈去美容。） 7.他们更加热爱自然。 最后，我想和大家分享一段话： 苏霍姆林斯基建议我们每星期带孩子到大自