三年级上册数学授课课件-第8课时 解决问题人教新课标

1、R三年级上册三年级上册第第8课时课时 解决问题解决问题( (3) )【学习目标学习目标】1.能够正确地掌握乘除两步混合运算的运算顺序能够正确地掌握乘除两步混合运算的运算顺序和计算方法。和计算方法。2.提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。的能力。【学习重点学习重点】能正确进行乘除两步混合运算，提高运用所学知能正确进行乘除两步混合运算，提高运用所学知识解决问题的能力。识解决问题的能力。3.提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。的能力。一、引入新课一、引入新课 笔记本有笔记本有的的5元一个，有的元一

2、个，有的2元一个，元一个，算一算买算一算买2个个5元的笔记元的笔记本要用多少钱？本要用多少钱？你是怎么解决的？你是怎么解决的？根据乘法的意义，列式根据乘法的意义，列式为为2 5 = 10（元）。（元）。想一想如果用这些钱买如果用这些钱买2元一个的，可以买几个？元一个的，可以买几个？我们该怎么解决这个问题呢？学习本节课后，这个问题就迎刃而解了。二、自主探究二、自主探究 妈妈的钱买妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买元一个的碗，正好可以买6个。用这个。用这些钱买些钱买9元一个的碗，可以买几个？元一个的碗，可以买几个？已知条件有哪些？要求的问题又是什么？知道了6元一个的碗可以买6个。求买9元一个的碗可

3、以买几个。要求买9元一个的碗可以买几个，要先算什么，再算什么?先算妈妈共有多少钱，再算可以买几个9元一个的碗。 妈妈的钱买妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买元一个的碗，正好可以买6个。用这个。用这些钱买些钱买9元一个的碗，可以买几个？元一个的碗，可以买几个？先独立尝试解决问题，再在小组内交先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。流，说说你是怎样解决这个问题的。 妈妈的钱买妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买元一个的碗，正好可以买6个。用这个。用这些钱买些钱买9元一个的碗，可以买几个？元一个的碗，可以买几个？可以先画图来理解题意。可以先画图来理解题意。6 6 = 9 ？66

4、 = 36（元）（元）可以先求总钱数。再算可以买几个9元一个的碗。36 9 = 4（个）（个）还可以列综合算式计算。还可以列综合算式计算。 6 6 9=36 9=4（个）（个）这两种方法你都会了吗？你这两种方法你都会了吗？你更喜欢哪种方法呢？更喜欢哪种方法呢？可以这样想：可以这样想：4个个9元的碗和元的碗和6个个6元的碗总价钱一样。是对的！元的碗总价钱一样。是对的！前面的算法对吗？你会检验吗？想一想三、巩固深化三、巩固深化读完题目，你知道了什么？每天读6页的话，4天可以读完。1. 小华读一本书，每天读小华读一本书，每天读6页，页，4天可以读完。天可以读完。 （1）如果每天读）如果每天读8页，几

5、天可以读完？页，几天可以读完？ （2）如果他）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？天读完这本书，平均每天读几页？你是怎么解决的，说说你的思路？要先求出这本书的总页数才行。现在你会做了吗？动笔写下算式吧！ （1）648 248 3（天）（天） （2） 643 243 8（页）（页）2. 茶杯茶杯5元钱一个，买元钱一个，买8个茶杯的钱正好可以买个茶杯的钱正好可以买4个茶个茶壶，每个茶壶多少钱？壶，每个茶壶多少钱？仔细读题，再动手做一做吧！可以先画图来理解题意。可以先画图来理解题意。 584 404 10（元）（元） 四、课堂小结四、课堂小结 分步列式： 66 = 36（元） 36 9 = 4（个） 综合列式： 66 9 = 4（个）五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 上节课学习的两步解决问题是先求单价再求总价，今天学习的是先算总价再算数量。本节课的设计注重展示思考过程，利用线段图分析问题。课前的情境引入采用学生们都很熟悉并且喜欢的商店购物，先设置一步计算的问题，接着就是两步计算的，激发学生