学校教师岗位大练兵工作总结与学校教师工作个人总结优秀范文汇编

1、学校教师岗位大练兵工作总结教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量 的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于2017年5月全面启动 了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练 兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练, 以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程 改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动, 立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障以提高教师专业 能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为 主体，以

2、教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基 于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力 提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为 新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教 育提供优质的师资保障。二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划依据*区中小 学岗位大练兵活动实施方案和*区义务教育课程改革总结表彰暨教 师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵 实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得 当。2、加强理论学习，领会精神实质组织我校教师深

3、入学习了王局 长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项 基本功训练内容，重点学习*区中小学岗位大练兵活动实施方案, 布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为 我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效教师岗位大练兵是我 校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教 师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技 能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法 的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与 提升，使不同层次的教师都有不同程度的提髙，促进教师专业发展。

4、三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效我校依 据*区中小学教师岗位大练兵内容与标准，结合我校实际，制定 练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离 不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方 式开展练兵活动。1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功教师的一般基本 功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表 达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提 高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一 板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人 制作二个教学课件。并对教师的基本技能训

5、练进行月检查评 比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练 模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每 周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培 训、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位 练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合 青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式， 进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、 说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。

6、同时以 教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课 堂教学水平和效率。3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力学校坚持以教育 科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区 教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研 课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一 个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教 学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。 对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗 位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提髙科研能力相结合。 撰写出较高质量的科研

7、论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域 突出实效。第3页共6页教师工作个人总结优秀范文我叫，现任中学副校长，主管中学政教工作。自从我县开展“学 校管理推进年”活动以来，我带领学校政教处在校委会的统筹安排 下，依据县“学校管理推进年”活动实施方案，不断提升学校政 教管理水平，开创了我校政教工作的新局面。现总结汇报一、用先进的教育理念培育学生一年来，我们坚持以“培养学 生、发展教师、回报家长、服务社会”的办学理念开展工作，坚持以 德立校和以人为本的原则，认真开展“五育教育”，促进了学生全面 发展。1、我们结合学生的学习、生活特点，注重培养学生的良好的行 为习惯。如养成良好的卫生习惯，培养责任意识

8、，培养爱心。学校关 注学生身心健康教育，经常教育学生学会生活，学会生存，学会学习。2、我们建立、健全学生各项激励奖惩机制，扬学校正气，树浓 厚学风。利用每周升旗仪式开展教育利用每天做操或跑操时间教育利 用每周班会时间教育利用每学期开学、放学典礼大会公开表彰各类先 进教育利用每月月评学校表彰先进班级、先进宿舍教育。利用期中考 试、期终考试评选出“优秀班干部”、“优秀团员”、“德育标兵” 进行教育。3、我们建立家校联系制度。每位班主任通过家访、谈心等形式 了解全班学生概况，选定班级中的一些特殊学生进行每日的跟踪记 录，及时与家长取得联系。4、重视后进生的转化工作，针对不同年级所表现的不同特点， 肯

9、定优点，表扬先进，鞭策激励，指出不足并提出改进要求。二、用科学的管理优化政教工作我们本着“德育为首”的工作思 路，坚持“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，改进学校 政教处工作的方法，努力提高德育工作的效率，使学生在德育实践中 培养良好的道德行为习惯。1、我们抓好制度建设。我们制定了学生考勤制度、班级评 比制度、班主任评比制度、卫生制度、团队活动制度等一系 列制度。2、政教处人员分工明确，责任到人。同时强调团队精神，团结 协作，及时发现、解决问题。3、我们注重班级常规管理的细节，每月公布量化考评分数，将 班主任津贴按成绩按月及时发放。政教处、团委、学生会坚持一日五 查。每周有周评，每月有

10、月评。月评则与班主任绩效挂钩，以此来调 动班主任工作积极性。4、我们还加强学生干部的培养，每月对学生会干部、班长进行 培训，提高他们的管理能力和素质，让他们在学校组织的各类活动中 尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。三、以良好的氛围培养班主任我校以提高班主任素质为中心，强 化管理班级、管理学生艺术的研讨，促进了班主任队伍整体水平的提 高，培养了一批师德高尚、专业知识扎实、管理艺术精湛的班主任队 伍。1、我们每学期召开一次学优秀班主任经验交流会，推广他们的 成功经验。2、我们每周召开一次班主任例会，对于班级管理工作中出现的 共性问题加以研讨，共同解决。3、我们加强班主任跟踪指导，每月都要听一

11、些班主任的主题教 育课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。四、定严密的防范措施强化安全意识我们以“增强安全意识、搞 好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化每一位政教 管理人员的责任意识，切实提高学校安全管理水平，营造了一个安定 和谐的校园环境。1、我们落实班主任管理安全责任事故一票否决制，加强安全教 育管理，开学初同班主任和学生签定安全协议。2、我们实施“大政教”制度，让每一位教师都参与到学校管理 特别是校园安全管理中去，不给学生留下任何违纪的时间和空间。3、学校领导会同级段负责人对于易发生安全事故的场所加以特 别防范，杜绝安全事故的发生。4、学校制定有安全工作预案严格校门出入制度，入校必须做登 记，严禁社会闲杂人员进入学校或在校门逗留，学生出校须持有政教 处统一印发的准假条，班主任签字方可生效。5、学校定期对学生进行安全教育和安全演练，让学生提高辨别 是非的能力和处理突发事件的能力，杜绝安全事故的发生。6、我们采取警校结合、齐抓共管的措施。我们与派出所结合在 学校设立警务室，邀请他们到学校作法制教育报告