人教版 八年级物理上册 第2章 声现象 章末提升（含答案）-试卷

1、人教版 八年级物理上册 第2章 声现象 章末提升（含答案）一、选择题（本大题共8道小题）1. 用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为 ()A音叉的振动停止了B声音的速度变小了C空气不再传声D声音太小，我们听不到了2. 春节，小鑫同爸爸、妈妈在某寺庙中一起敲响了新年的钟声，向全国人民祝福。小鑫发现在敲响大钟后，虽然停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音不止”。原因是()A人的听觉发生“延长”B大钟的神奇C大钟仍在振动D大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动3. 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 ()A图甲：把罩内的空气抽去一些后，闹钟

2、的铃声明显减小B图乙：当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿数不同的齿轮，使纸片发出不同的声音C图丙：将发声的音叉插入水中时，水花四溅D图丁：用大小不同的力敲击音叉，观察小球跳动的情况4. 如图所示，某大桥入口采用了全封闭的隔音措施，该设施长175 m，高7 m，由隔音板组成，能降噪20 dB左右。下列说法中错误的是()A隔音板不能降低噪声的音调B分贝(dB)是用来表示声音强弱等级的单位C采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播D隔音板可以吸收噪声的能量，从而减弱噪声5. 下列有关声现象的说法中错误的是()A在爸爸去哪儿节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，原因是爸爸们的声音的音调不同B音乐家贝多芬

3、失去听觉后是利用骨传导的方式继续创作的C文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市，也具有吸收、减弱噪声的作用D古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快6. 城市里部分道路设计成如图所示样式，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()A防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声7. 我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳；掩耳盗铃；低声细语；悦耳动听；震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特性的是()A B C D8. 如图所示，拨动尺子伸出桌面的部分，可以听到尺子发出声音。仅使用图示的器材，并进行适当的操作，无

4、法探究的问题是()A探究声音是怎样产生的 B探究声音的传播需要介质C探究声音的响度与声源振幅的关系 D探究声音的音调与声源振动频率的关系二、填空题（本大题共8道小题）9. 小亮同学利用课余时间,创作了一部科幻小小说太空漫游记。小说中有这样的描写:小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空,突然听到空中传来“隆隆”的雷声,之后又看见闪电四射。哇!太空真美啊!请你从物理学的角度,指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处:;判断依据:。(开放性试题,答案合理即可) 10. 小林在客厅里听着流行音乐高兴地跳舞，而在书房里做作业的哥哥却关闭了房门。这是因为流行音乐对小林来说是_，但对哥哥

5、来说是_。11. 敲击鼓面使其发出声音，在鼓面上撒一些碎纸屑，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究_的。实验中_在振动，它被称为_。12. 林红同学唱歌时的声音很像某位歌星，这是指她们的_(选填“音调”“音色”或“响度”)相近，但是她有时也在自习课上唱歌，此时她“美妙”的歌声属于_(选填“乐音”或“噪声”)。13. 温度一定时，声音在不同介质中的传播速度一般是_(选填“相同”或“不同”)的。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，是因为不同人声音的_不同，同时还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近。(后两空均选填“响度”“音调”或“音色”)14. 现代汽车广泛利用了倒车雷达，倒车雷达在工作

6、时会发出超声波，这些声波遇到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定障碍物的位置。如图所示，汽车利用倒车雷达发射超声波，经过0.01 s后收到回波，如果声波在空气中的传播速度为340 m/s，则：(1)声波在空气中的传播速度为340 m/s的物理意义：_。(2)汽车此时离障碍物多远？(设汽车静止)15. 在我们生活的环境中，有各种各样的标志。如图甲所示，噪声监测仪的示数可以反映当时环境中声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”)，它_(选填“能”或“不能”)减弱噪声。如图乙所示，从控制噪声的角度分析，这是从_处减弱噪声。16. 蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出

7、_(选填“次声波”或“超声波”)，这些声波碰到墙壁或昆虫时会_回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做回声定位。根据这一原理，科学家发明了_，可用于探知海洋的深度。三、实验题（本大题共2道小题）17. 如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度说话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：_。(3)如果在用“土电话”时，另一名同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。(4)如果在用“

8、土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。18. 小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的发声特点时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是实验时控制的琴弦条件。琴弦编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙300.5D铜400.5E尼龙400.5(1)如果小兰选用编号为A和B的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的_是否有关。(2)如果选用编号为_和_的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的长度是否有关。(3)如果

9、选用编号为_和_的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的材料是否有关。人教版 八年级物理上册 第2章 声现象 章末提升（含答案）-答案一、选择题（本大题共8道小题）1. 【答案】A2. 【答案】C解析 虽然停止对大钟的敲击，但大钟仍在振动，而不是空气在振动，故会出现“余音不止”现象，并非是人的听觉发生“延长”。3. 【答案】D4. 【答案】C解析 隔音板不能降低噪声的音调，A正确；声音的强弱等级用分贝为单位来划分，B正确；高速公路安装的隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处阻断噪声的传播，C错误；隔音板可以吸收噪声的能量，从而减弱噪声，D正确。5. 【答案】A6. 【答案】D7. 【答案】D8.

10、【答案】B解析 实验中通过拨动尺子，能听到声音，表明声音是由物体的振动产生的，故A可以探究；在实验的过程中，我们能听到声音，说明空气能传播声音，但无法探究声音的传播需要介质，B不可探究；实验中，固定直尺不动，用大小不同的力拨动尺子，听尺子发出声音的大小，即可以探究响度与声源振幅的关系，故C可以探究；保持拨动尺子的力度不变，改变尺子伸出桌面的长度，伸出桌面越长，尺子振动越慢，频率越小，音调越低，即可以探究音调与声源振动频率的关系，故D可以探究。二、填空题（本大题共8道小题）9. 【答案】听到空中传来“隆隆”的雷声真空不能传声解析小说内容描述飞船漫游在太空,听到空中传来“隆隆”的雷声,太空中是真空

11、,真空不能传声,因此这个情景是不符合科学实际的。10. 【答案】乐音噪声11. 【答案】声音产生条件鼓面声源12. 【答案】音色噪声13. 【答案】不同音色响度14. 【答案】(1)声波在1 s内传播的路程为340 m(2)超声波从汽车传播到障碍物所用的时间：t×0.01 s0.005 s，由v可得，汽车到障碍物的距离：svt340 m/s×0.005 s1.7 m。15. 【答案】响度不能声源解析 噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，不能减弱噪声，测量的是声音的响度。图乙是禁止鸣笛标志，从控制噪声的角度分析，这是在声源处减弱噪声。16. 【答案】超声波反射声呐三、实验题（

12、本大题共2道小题）17. 【答案】(1)固体(细棉线)能够传声(2)细金属丝比细棉线的传声效果好(3)手阻止了棉线的振动，使声音无法通过棉线来传播(4)不能解析 (1)细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。(2)因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是细金属丝的传声性能比细棉线的好。(3)说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，声音在传播过程中被阻断，也就听不到声音了。(4)如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于振动不能在“松弛”线上传播。18. 【答案】(1)横截面积(粗细)(2)CE(3)DE解